信息化在体育教学中应用探析

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1、信息化在体育教学中应用探析　　【摘要】21世纪，人类已经步入计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。如何将信息技术应用到体育教学中去，是当前体育工作者面临的一项重要研究课题。【关键词】信息化；体育教学；应用当前，信息技术正以它前所未有的巨大动力推动着我们的教学模式、教学

2、内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行改革。《教育部关于加快推进职业教育信息化的意见》明确指出：积极推进信息技术进校园、进课堂、进教材，促进信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合，提高教育教学质量。目前，传统的教学模式已不能适应学科的教学要求，传统的教学方法是：先理论，后实际；先抽象，后具体；先一般，后个别，致使学生一开始就受到一些抽象的概念的狂轰滥炸，把他们本来高昂的兴趣吓跑了，使他们学课知识深不可测，从而产生畏学、厌学情绪。5开展信息化条件下体育教学模式的创新研究，可以全面提高

3、教师教育应用能力，促进信息技术在体育教学中的有效应用，打造信息化条件下的高效课堂，提高学生的信息化素养，推进信息化条件下的体育教学课程改革，全面提高教育教学质量。如何将信息化技术应用到体育教学中去呢？笔者根据自己的实践，从以下几个方面作了初步的探究：一、信息化技术在备课中的应用。传统体育教师备课都是用纸笔将教案写下来，内容比较呆板，不直观，而运用信息化技术制作课件，可以将图片、声音和文字相结合，使内容更加丰富，即保留了传统备课的优势，又是运用科技手段对教材进行了补充，丰富教学素材。运用信息化技术，教师可以很

4、方便的根据教学需要把视频、音乐、图片和文字等资料整理到一起，再将它们合理补充到课件中，并应用于体育教学，同时这些课件也能重复利用，减轻了体育教师重复备课的负担。5二、信息化技术在提高学生的学习兴趣中的应用。兴趣的力量是巨大的，作为体育教师要充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，从而达到“快乐体育”的目的。在进行新授内容教学时，教师可以适当地选择与教材有关的教学素材来激发学生的学习兴趣，提高求知欲，在学习之初先让学生建立一个完整动作概念。例如：在进行田径跨栏教学的时候，可以播放刘翔在2008年北京奥运会

5、中110米栏夺冠的视频，让他们大饱眼福的同时，也了解了什么是跨栏。同时也激发了学生爱国热情，让学生想要以刘翔为榜样，从而提高学生学习跨栏的兴趣。这样在实践教学时，增强了学生的学习信心和学习兴趣，学生就会积极地投入到学习中去，提高了学习效果。三、、信息化技术在降低教师上课难度，提高上课效率中的应用。教师方面；如果老教师对高难度动作已力不从心，或者不能示范时，可以直接借助于电脑播放该动作的课件动画或优秀运动员动5作录像方法进行示范，让学生对动作有个完整的感性认识，来弥补纯动作要领的讲解而无示范的不足。学生方面；

6、在体育教学中有些动作难度非常大，教师在做教学示范的时候又非常快，使学生无法看清楚教师的动作，这样就可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。我们以背越式跳高为例：教师在示范跳高过杆动作时，由于受地球引力的作用，老师无法同步解说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格。而通过多媒体技

7、术就较容易做到。学生通过图形和动画的同步解说、旋转、定格、慢速播放，使学生可生动直观地掌握背越式跳高的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念。四、、信息化技术在教师做对比分析，纠正学生错误中的应用。例如在进行跨栏教学的时候，有些学生在跨栏的时候喜欢跳栏，而他自己却不知道怎么改进，在这种情况下，如果用摄像机及时拍下其完整动作，再从头至尾放给他看，就会明白自己在哪些技术环节上出现什么样的问题，再练习时就会注意了，并针对自己的不足之处重点改进。五、、信息化技术在拓宽学生视野，丰富体育知识中的应用。在一些条件不是很

8、好的学校，因为场地器材的限制，学生只能学习一些基本的田径、篮球等知识，有一定的局限性，对于其他的运动项目了解很少，更谈不上跟上社会体育发展的潮流。比如户外运动、极限运动、网球、高尔夫等，但现在可以通过电脑播放视频，教师同步介绍的方式，使学生对于这些运动有个初步了解，让他们也知道体育不仅仅只是学校体育，进而拓宽了视野，增强他们的兴趣，培养终身体育的爱好。5六、信息化技术在提高教师业务能力中的应用。体育教师由于客观原