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时间:2021-05-02
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1、2021年中学化学教师校本研修计划撰写人:___________日期:___________2021年中学化学教师校本研修计划化学“___备课”内容的选定要克服随意性,增强目的性。在学期初,就要让各年级组确定好“___备课”的内容,不宜过多,最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“___备课”的内容前,年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通,了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位,乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说,所选“___备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的化学综合实践内容等。二、各备课组研
2、修专题草拟1.预备阶段鉴于化学是新学习科目,因此抓学生学习习惯,改变学生被动学习,使学生成为学习的主人,作为研修重点。采用先学后教,当堂训练”的模式,其基本结构如下:(一)课前列出问题,提出预习目标(二)课前自主预习,尝试解决列出的问题(三)课内师生交流,讨论问题(四)课内变式训练,提高能力(五)课内归纳总结,巩固提高(六)课后完成练习,比较课前解决问题能力第12页共17页(七)阶段总结,研究解决上述教学困惑。同课异构(一)备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题,备课组教师提前设计好课题。(二)备课组成员共同讨论该课题每一份教案,提出修改意见,形成基本共识。(三)由组内以为教师先
3、开课,再采用全体教研组教师听课,评课,___进行反思探讨,总结经验,修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课;再反思探讨,总结经验,重新修改教案后再次开课(四)全组教师评课交流,探讨比较所形成的最优教学组合。三、教研组研修特点1.教研组教师共同学习,共同探讨,共同反思,使教研组工作更加扎实,深入,从而推动我校的的化学校本研修2.备课组每周活动,探讨研究各教研存在的实际问题3.教研组隔周活动,汇报共同研究4.每位教师每周一次教学反思,每月一次,每学期提供一个可供探讨研究的个案5.每位中青年教师开一堂生物研究课6.带教学中的问题参加教研组的活动四、存在的问题和困难第12页共17页1.科研经费2
4、.希望专家引领3.合理的评价体系五保障措施:1、设立学校继续教育校本培训领导小组,构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组,对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“___备课”的时间,教师间的相互研讨才能有保障,否则必将流于形式。这里所说的“时间”,是指要在教师的___小时工作时间内,切不可占用教师的休息时间,如此教师才能自觉自愿地参与。我校的生物教师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务,所有生物教师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动,而每逢双周二下午为___备课时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见
5、实效,所以教师们参与的积极性非常高,均能畅所欲言,碰撞出智慧的火花2、积极参加省、市___的各项教研活动,以备课组为依托,开展切实有效的教研活动,推进学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托,开展青年教师培训活动,推进教师队伍建设;以市教研室为依托,开展专题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。3、建立激励机制。结合内部管理考核方案,将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优良教师队伍。第12页共17页4、结合学校办学情况和师资水平状况,列支部分继续教育经费,有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。5、建立学校校本培训档案
6、,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。一、本学期工作思路我们倡导教师要成为“学习型群体”,从辨证统一的观点来看:个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。,我们提出“学习是教师教育生命之源”!让学习成为学校发展的源动力。本教研组工作将以课堂教学与研究为中心,以争创优秀教研组为抓手,加大教学研究和课程改革力度,努力提升教师专业发展水平,进一步提高我校化学教学质量,为教学教育改革作出贡献。二、培训计划:开发校本培训内容,构建教师专业发展新
7、模式。第12页共17页从专业发展角度看,教师的成长离不开教育教学实践,如果抛开学校去谈教师的发展和成长那就失去了发展的基石和依托。因此教师的发展只能在学校中,在具体的实践中,在对自身实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所,又是教师专业成长的地方。所以校本培训,必须以校本课程为主体,开发校本课程本身就以教师专业发展为指向,是教师专业发展的有效途径之一。我们化学组应结合实际,立足本校,开发如下培训内容:1、在新
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