2021年中学下半年科学组工作计划.doc

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1、2021年中学下半年科学组工作计划撰写人：___________日期：___________2021年中学下半年科学组工作计划一、本学期教研组工作重点1、积极响应学校开展职业体验教育，结合科学学科特点设立山绣科学研究所，下设山绣气象站、山绣农场和山绣航协。同时将科学社团和校本课程相结合。七年级开设的校本课程有《大自然的笔记》、《科学与制作》、《科学与生活》。八年级开设的校本课程有《山绣气象站》、《山绣农场》、《户外拓展和急救常识》、《科学实验》。2、___年青教师的培养和成长。本学期来了四位新教师，教研组已安排四位有经验教师和

2、他们进行师徒结对，让其在师父的精心指导下尽快掌握教学的各个环节，站稳三尺讲台。同时鼓励青年教师多上研讨课，本学期还要创造条件在组内开展年轻教师教学比武，营造积极向上的教研氛围。3、开展“小科学家”活动，促进提高学生的创新精神与实践能力。过结合温州市教研院调整后的“三小”相关活动要求，有计划、有侧重地开展活动。进一步完善设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，激发学生的兴趣，发现、培养具有潜质的学生，促进提高学生的创新精神与实践能力。4、加强各年级备课组教研活动的管理。⑴每周一次的备课组活动，活动要定时，定点，定人，定主题。

3、七年级备课组以学生学法指导为主，八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主，九年级备课组以提高后___％学生的成绩为主题。第5页共11页(2)做好备课组命题工作。单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。（3）每个备课组本学期要做一次大型的主题教研活动，本组的三个校区的老师均要参加。主题由备课组自定。5、加强校本教研活动，提高教学质量。（1）加强教研活动的策划，力求做到“教研工作课题化，教

4、研活动主题化”，努力践行“学为中心”的教学方式，努力促进组内老师转变观念。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。（2）深入三个年级段科学课堂的进行教学调研，重点了解本组老师新课程课堂教学方式改变落实情况，通过听课和座谈等方式以提高组内老师的课标意识、学生意识，促进其教学行为的改进，提高科学课堂教学的效率。（3）本学期要定时到另外三个校区进行课堂教学调研活动。二、具体工作安排如下：周次日期内容地点对象18.31-9.6义务教育始业教育，正式上课抗日战争胜利___周年放假（___月3-

5、___日）第5页共11页29.7-9.13九年级科学课堂调研初中科学教研员、市直教研组长学习会惠民平阳九年级备课组吴锡理39.14-9.20九年级科学课堂调研广后九年级备课组49.21-9.27市第___届科学命题研究班活动中秋节放假（___月26-___日）永嘉黄翩翩59.28-10.4国庆节放假（___月1-___日）610.5-10.11市直七年级科学双周教研活动（初小教学衔接）八年级科学课堂教学调研惠民广后七年级备课组八年级备课组710.12-10.18七年级备课组主题教研活动锦江七年级备课组810.19-10.25_

6、__年市初中毕业升学考试科学质量分析会议市直初中科学青年教师课堂教学评比二十三中待定九年级教师参赛教师910.26-11.1期中考试初中教研室学习会待定相关教师___1.2-11.8七年级科学课堂教学调研市初中科学推广课题实施情况调研惠民锦江七年级备课组相关教师1111.9-11.15市初中科学青年教师课堂教学评比苍南参赛教师1211.16-11.22市直八年级科学双周教研活动校本主题教研活动初中科学课堂变革项目活动惠民八年级备课组全体科学教师1311.23-11.29九年级备课组主题教研活动惠民九年级备课组1411.30-1

7、2.6初中教研室___调研待定相关教师第5页共11页___.7-12.13温州市第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比待定相关教师1612.14-12.20市第___届命题研究班结业暨市第___届命题研究班开班活动待定黄翩翩1712.21-12.27初中学生科学素养竞赛八年级备课组主题教研活动广后相关学生八年级备课组1812.28-1.3元旦放假初中科学“优课推评”研讨活动待定相关教师191.4-1.10科学组青年教师教学比武惠民青年教师201.11-1.17科学组校本主题教研活动惠民科学组全体教师211.18-

8、1.24期末工作总结待定教研员221.25-1.31期末考试___月___日（农历___月二十一）寒假开始___-08-30第5页共11页2021年中学下半年第一学期德育工作计划一、指导思想第11页共11页在“__五”的中局之年，品德培育处将继续以践行___核心价值观教育为主