2021年下半年班主任工作计划表.doc

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1、2021年下半年班主任工作计划表撰写人：___________日期：___________2021年下半年班主任工作计划表高二1班主任吴冰时间___.10.5—___.12.7指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合高二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。班级基本情况本班共有学生___人，其中男生___人，女生___人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但还未养成良好的学习习惯。班级管理目标第9页共14页在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班__

2、_作为主要目标。目标达成的具体措施加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班___建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。班主任每周工作安排周序时间主要内容（具体行事）备注01___月___日---___日师生之间进行心与心的交流，为新学期的班级管理工作做好准备

3、。02第9页共14页___月___日---___日进行班级个性颁奖，借以对学生在学习和品德上的鼓励。03___月___日---___日引导学生制定新的学习目标和学习计划，使学生进入正常的学习轨道。04___月___日---___月___日创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，以激励学生积极进取。周序时间主要内容（具体行事）备注05第9页共14页___月___日---___日播放电影《OctoberSky》，让学生明白兴趣是最好的老师。06___月___日---___日___学生建立兴趣小组，发展学生的

4、整体素质。07___月___日---___日开展语文周，借以提高学生对语文学习的兴趣。08___月___日---___日开展英语周，借以提高学生对英语学习的兴趣。09___月___日第9页共14页---___日___学生收集有关清明节的文化知识，培养学生的感恩情怀。10___月___日---___日指导学生做好期中考试复习。11___月___日---___日期中考试12___月___日---___日指导学生总结期中考试情况，帮助他们重新调整学习计划。13___月___日---___月___日第9页共14页播放电影

5、《DeadPoetsSociety》，让学生感悟学习不再是枯燥的文字和符号，而是青春的音符。14___月___日---___日___学生进行知识小竞赛，让他们体验良性竞争的快乐。15___月___日---___日___学生进行小组拔河比赛，让他们体验团结合作的力量。16___月___日---___日___学生进行收集名人名言的比赛，让他们体验名言的___力，也有助于作文的写作。17___月___日---___月___日第9页共14页___学生进行朗诵比赛，让他们敢于站上讲台，学会挑战自己的勇气。18___月___

6、日---___日___学生进行个性才艺展示，让学生展示自己独特的___力，增强自己的自信心。19___月___日---___日___学生进行“你与我”的活动，让学生学会宽容和珍惜同学之间的珍贵友谊。20___月___日---___日指导学生制定期末考试计划。21___月___日第9页共14页---___日考试加油站——为学生的备考进行加油减压。22___月___日---___日期末考试第9页共14页2021年下半年班主任工作计划（一）学生人数：___人，本班学生大多来自农村，目前本班学生___意识基本形成，但仍有

7、个别的学生时教育的难点需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。总体来说女生较男生稍好，但学生的基础相对还是较差。工作重点第14页共14页1、确立班级体的奋斗目标：班___的共同奋斗目标，是班___的理想和前进的方向，班___如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班___应该有一个___的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级___者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班__

8、_奋斗目标的过程中，要充分发挥___每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一___目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们___的欢乐和幸福，从而形成___的荣誉感和责任感。2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读，培养