2021学年教育教学上学期工作计划.doc

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1、2021学年教育教学上学期工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年教育教学上学期工作计划依据新课标及考纲精神，在备课组的统一安排下，结合我所带班级的学情，为了强化学生应考训练，提高课堂教学效率，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考，现制定本学期工作计划如下：一、设想与目标、一轮重点复习必修-必修5教材古诗文和语文基础知识。、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用复习资料根据高考新动向，调整训练重点。3、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力梳理知识网络，总

2、结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。5、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。二、具体方案、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。第4页共8页、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练

3、，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触通过多种途径，提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练争取做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“___”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正___比论证等方法，从多角度把“___”讲深

4、，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性；行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多___现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。第4页共8页5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。___题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋

5、分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来___答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、文言文版块，重点突破文言语句翻译。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。第4页共8页2021学年教育教学工作计划一、指导思想新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业

6、心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：管理规范、理念先进、特色鲜明、质量一流的农村名校。按照依托教育科研，把全脑教育成为强项，逐步就造一批名师，培养名学生，成为名校的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满意的成绩。二、主要工作目标1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。第8页共8页2、积极开展教育科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题实验研究，争取在教育科研取得突破性的成效。3、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业

7、成长、课改有效结合起来，在研修中提升教育教学能力，形成自己的教学风格4、加强常规管理，全面提高学生的教学素质。5、积极地使用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的能力，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性6、围绕三种能力的培养确定教学目标，吸收有效教学的教学设计的先进做法。7、合格学校的创建成效显著，顺利通过市的验收8、做好期末的评优工作，积极完善学校的各项材料。三、实现目标的主要措施：（一）重视教