资源描述：
《2021学年初中数学教研组下学期工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2021学年初中数学教研组下学期工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年初中数学教研组下学期工作计划一、指导思想本学期内，我校数学教研组将参考市教育局教研室教学工作计划，并根据我们博___中学教育教学工作计划，立足学校教学发展的实际，密切配合校教导处，认真完成各项工作。深入学习新课程标准，深化教学改革，不断提高教师的理论知识和教学能力，进一步提高我校数学整体的教育教学水平，提高我校学生的数学成绩，使我校的数学科教育教学工作做得更好。二、工作要点（一）认真抓好教学常规工作。抓好教学常规工作，不
2、但关系到教师们的教育教学工作态度，而且关系到学生数学成绩的进步，更关系到教师们教育教学水平的提高。因此做好学校的学科教学常规工作是一个十分重要而有意义的事情。工作中，要___教师学习数学学科教学常规，使各位教师的教学能按照教学常规进行。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的批改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。（二）加强本科组教师的教育教学理论学习和教学经验的积累，不断提高教师的教学水平，特别是年轻教师的成长。第4页共7页教师都要认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；认真研究新教材新教法。
3、___数学教师学习研究中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中考试题中的结构比例。明确初中课程改革的方向；结合中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益。（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。、做好段期考以及每次单元考试中的分析和反思，总结学段教学中的亮点和不足。、同年级不同教学班之间教师要加强交流，探讨教学必得，寻找教学中存在问题的原因。3、各年级教师要研究各班同学的个别差异，防止___，努力抓好各个年级的数学教学质量；（四）、发挥教师的___智慧和协作精神，做好本科组的___备课工作。本科组___教师做好___备课的工作
4、，同时要___教师要充分发挥___备课的优势和作用，使___备课能产生效益，对教师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的提高。___备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展___备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥___智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。第4页共7页___备课要求每年级组指定一教师作为中心发言人，同年级组之间指定备课课题，按“教师个人初备—
5、—科组教师___研讨——授课教师修正教案”的步骤进行备课。___备课过程先由中心发言人阐述自已的备课、授课意图，本课时的教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。由其他教师___研讨，各抒已见，充分讨论，统一认识，最后由授课教师自已修正教案。（五）。各年级备课组具体任务七年级主要做好小升初的衔接任务，做好初一新生的学习习惯养成，为初中数学学习打好基础；八年级主要预防初中生的___问题，争取不让学生掉队，坚持从最后一名抓起；九年级主要工作是高效备课上课完成上学期的教学任务为下学期
6、的中考做好准备，全体数学老师心望一处想力望一处使，确保保质保量完成任务！第4页共7页2021学年初中数学教研组工作计划一、指导思想本学期数学组工作的指导思想是:以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索"生本理念"的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合学校"电子白板"的学习与实践,树立教研组团队合作意识.加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率.第7页共7页、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极
7、开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用.3、认真开展___备课课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识.4、继续开展对青年教师的"老带新"活动,帮助中青年教师快速成长,提高本组教师的课堂教学能力.5、认真___师徒结对活动,充分发挥本组老教师的带头作用.6、深化数学课题研究提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比.7、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。三、具体措施、加强理论学习,提升教师素质.进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新
8、标准的指导思想,提出具体可行的教学方法.继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力.、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新.向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识
