2021学年一年级音乐下学期教学计划.doc

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1、2021学年一年级音乐下学期教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年一年级音乐下学期教学计划教材分析、强调学生的学，以学生为本。、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。3、教材特点：本册强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。学期教学目标本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏

2、音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，___学生学习的过程，___学生在音乐中的感知和体验，___学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。教学措施第6页共10页、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

3、好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。学期教学进度安排周次教学内容安排主备人课堂常规教学王延美

4、第一课《好朋友》（总课时：课时）认识基本的音阶并演唱（）、表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》、创编与活动（）王延美第6页共10页33、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》（）王延美4第二课《快乐的一天》（总课时：___课时）、聆听《快乐的一天》（）、表演表演歌曲《其多列》（）王延美53、表演《跳绳》、复习《其多列》（）第三课《祖国您好》（总课时：___课时）、聆听《___国歌》、表演《国旗国旗真美丽》（）王延美6、表演《同唱一首歌》（）王延美73、复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》、编创与活（）第6页共10页第四课《可爱的动物》（

5、总课时：___课时）、表演《动物说话》（）王延美8、表演《我有一只小羊羔》（）3、聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》（）王延美9第五课《爱劳动》（总课时：___课时）、欣赏《劳动最光荣》、表演《洗手绢》（）、表演《大家来劳动》，编创与活动（）王延美0期中复___延美3、聆听《三个和尚》、复习《洗手绢》、《大家来劳动》（）第六课《小精灵》（总课时：___课时）、聆听《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（）第6页共10页王延美、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》（）3、复习《小青蛙找家》《小蜻蜓》、编创与活动（）王延美3第七课《小小音乐家》（总课时：___课

6、时）、表演《法国号》、聆听《号手与鼓手》（）、聆听《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》（）王延美43、表演《布娃娃弹琴》（）第八课《过新年》（总课时：课时）、聆听《小拜年》、表演《龙咚锵》、创编与活动（）王延美5、聆听《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、编创与活动（）第九课《农家乐》（总课时：___课时）。第6页共10页2021学年七年级上册历史教学计划一、指导思想本学期,初一历史备课组将本着"一切为了学生健康发展,一切为了学生美好未来,一切为了学校健康、和谐发展"的清泉教育理念,构建和谐民主的高效课堂,培养学生的人文素养,全面提升我组的教学水平.

7、教学中我组将重视学生学习兴趣的培养,除利用教材之外,更多的挖掘课程资源,使历史教学与社会现实紧密结合,改变为考而学的传统观念,学会善于用唯物历史观的深邃眼光来审视现实问题,能够不断的从历史这面镜子里,获取对现实问题的深刻认识与启悟。二、学情分析学生刚从小学升入初中,经历了一个跨越,要经过一段较长时间的培养,学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中生的学习方法.现对学生情况分析如下:.初中和小学的课程开设和教学重点上有所区别,学生的学习方法在短时间内很难转变。.学生大多都存在同一问题,就是字词掌握较差,语言表达能力欠缺,课外知识面狭窄,没有养成好的

8、阅读习惯,所以阅读理解能力和分析能力较差。三、工作目标:、备课组全体教师认真抓好教学常规工作,落实历史课堂教学的三维目标,优化教学方法,