2020年月度护理工作计划.doc

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1、2020年月度护理工作计划撰写人：___________日期：___________2020年月度护理工作计划财务工作计划护理工作将围绕医院管理工作目标，抓住外科医技楼投入使用契机，深化优质护理服务工作，改革护理模式，强化护士培训，提高护士素质和专业能力。规范管理，和谐创新，以细、精、实、严的态度抓好护理工作的全程质量管理，全面巩固和提升护理服务质量。一、以外科医技楼搬迁为契机，科学管理，深化优质护理服务1、按医院总体规划，规范外科医技楼护理单元管理。2、从根本上改革护理模式，落实护士分管病人。制订护士分级标准;完善优质护理工作流

2、程，岗位职责、岗位工作标准以及以连续、均衡、层级、责任为原则的护士排班模式。3、进一步更新服务理念，开展以“责任、使命，价值”为主题的护士价值观教育活动，___护士撰写有关对护理工作的认识与感悟的文章，通过院内网站平台，对强化基础护理，改进临床护理工作的重要性进行宣传。4、修订优质护理绩效考核方案及护理考核指标，充分体现优劳优得，调动护士工作积极性。5、开展评选优质护理服务先进病房活动，建立院内责任护士培训基地___个。二、严格管理，抓好三支队伍建设第4页共8页1、护士长队伍：采取请进来，走出去的办法，强化护士长队伍管理。一是举办

3、护士长系列培训，树立“管理就是服务”的理念，增强护士长主动服务意识;二是选派___名护士长参加安徽省卫生厅举办的护理管理干部培训;三是完善护士长考核标准，强化护士长目标管理;四是促进护士长之间、科室之间的学习交流，每季度合理安排护士长参加护理质量检查，并交叉进行;每半年召开一次护士长工作经验交流会，借鉴提高护士长护理管理水平。2、护理骨干队伍：一是充分发挥护理专项小组作用，做好计划，做实专项护理，提升护理质量;二是推荐___个专业的护士参加安徽省专科护士选拔;三是做好院内专科护士培训，发挥专科护士作用;四是___教学专题培训，提高

4、带教能力。3、护士队伍：一是强化在职培训理念，落实安徽省《护士定期考核办法》;二是加强对新护士岗前教育与培训并落实考核;三是严抓三基三严培训，建立多层次、多样化的培训和考核，做到内容实用化，形式多样化。___进行护理规章制度、专科护理理论及技术操作考试考核;四是做好院内轮转进修;五是继续开展“星级护士”、“基础护理服务标兵”评选活动。三、持续护理质量改进，促进病人安全1、修订___年护理质量控制方案，完善基础护理、专科护理、优质护理评价指标;完善统一护理标识;落实护理不良事件上报制度。第4页共8页2、开展护理专项检查，一是对查对制

5、度、分级护理、健康教育、护理文书书写定期进行检查、缺陷分析与改进;二是围绕病人安全做好护理项目管理，防范与减少患者跌倒事件的发生;防范与减少患者压疮的发生;防范与减少患者导管滑脱。3、每季度___一次全院性护理查房。4、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。四、突出人文关怀，增强护理团队的凝聚力1、设计护士对护理工作满意度调查问卷，开展调研分析与寻找对策，营造良好的工作氛围。第4页共8页202

6、0年有关财务出纳工作计划一、___财务人员参加上级___的各种培训，范文之工作计划:学校财务出纳工作计划。___财务人员参加财务人员培训，提高认识，不断加强自身的业务水平。了解新准则体系框架，掌握和领会新准则内容，要点、和精髓。全面按新准则的规范要求，熟练地运用新准则等，进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。二、进一步做好预算工作探索基层学校预算管理规律按照上级财政部门的要求，总结大口径预算工作的规律，提高预算工作的预见性、___性和科学性，做好学校部门预算的编制和落实工作。编制好年度预算，并力求切合实际。三、加强规范资金管理。

7、1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。第8页共8页2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系.3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为学校提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐。4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。5、完成领导临时交办的其他工作。四、财务管理力求科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司

8、发展的步伐。要严格学校的硬件管理，学校的课桌、凳及教学仪器设备要管好用好，及时修补，严禁外借。确有正常损坏要按照报损程序予以报损。各教室、仪器室、处室要严格管理人员，转换要有手续，损坏丢失要照价赔偿。管好固定资产帐。五、继续做好收费工作学校收费工作