烟台的海_教案1.doc

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1、烟台的海【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3．能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱美好生活的美好情感。【教学重难点】1．能理解打比方句子的意思，并能仿造打比方的句子。2．能体会烟台四季不同的美景和烟台人的幸福生活，激发对美好生活的热爱。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，学会生字词。2．理清课文脉络，知道本课的写作顺序。【教学重难点】1．知道本课的写作顺序

2、。2．能理解打比方句子的意思。【教学准备】小黑板、配乐磁带，中国地图。【教学过程】教学过程自我加减6/6一、激趣导入：1．同学们，你们看过大海吗？喜欢大海吗？能给我们描述一下你眼中的海吗？2．中国的沿海城市很多，我们来看这张地图，你能找到哪些沿海城市？（指名上来找）3．揭题：今天我们一起来学习5．烟台的海(齐读课题)过度：你想了解什么？(烟台的海是什么样的)二、初读学习：1．看课文的插图，听配乐朗诵，自己感受。2．说说烟台的海给你的初次印象是什么？3．是的，烟台的海一年四季变化多端，这正是它的魅力。下面请大家再自己读一读课文，边读边勾画出文中的生字词。1．检查自读效果：（1）崇山峻岭

3、过滤惬意拖着如痴如醉忙碌（齐读，指名读）自我加减（2）理解词语。“礁石”是什么？“锚”是什么？“起锚”是什么意思？（教师讲解轮船出海情景，看插图）三、再读课文。1．小组轮读，检查纠正。2．指导朗读两个长句子。小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子，从北边的天际/前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。春天是播种(zhong)的季节，大海也不例外，脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去/播下希望的种(zhong)苗，期待着收获的季节。（1）标出间隔号，正确朗读。（2）各自练习朗读全文，要求通顺、流利。3．默读

4、全文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了什么内容6/6（按“总—分—总的顺序”。开头概括介绍烟台，接着按四季变化写烟台的海，最后总结。）板书：冬春吓秋海与人四、指导习字：1说说写这些生字，有什么需要注意的地方？2你觉得哪个字不好写，教师示范。3．学生描红、临写。作业布置1．朗读课文。2．抄写词语。独特景观凝重壮丽前赴后继害羞体验轻盈忙碌崇山峻岭【第二课时】【教学目标】1．学习课文，感受烟台的海一年四季不同的美，激发对它的喜爱。2．能将这种喜爱之情通过有感情朗读课文表现出来。【教学重难点】1．能仿造打比方的句子。2．激发对美好生活的热爱。【教学准备】小黑板、挂图教学过程自我加减一、复

5、习。1．指名上黑板听写崇山峻岭过滤惬意如痴如醉忙碌拖着6/62．回忆一下，作者按什么顺序写烟台的海，主要写了什么？过渡：为什么作者要写出四季不同的景象呢？究竟烟台的海美在哪里？二、继续学习1．自由读第二自然段，除了海还有什么？（人）2．各自读介绍“海”的部分，看看挂图，体会一下该用什么样的语气来读，提示抓好重点词，如“气势汹汹”“暴怒”“狮子”；动词“扑向”“溅起”“发出”“掀到”3．人们在冬天的海边又是如何的，勾画出有关的句子，读一读，说说体会到什么？（人们不畏严寒，不怕风浪的豪迈情怀。）4．通过朗读，你感受到了冬天海的特点了吗，能说说你的体会吗。5．你觉得这样的海美吗，你能用自己

6、的方法将这独特的美表现出来吗？在小组里先读，再试着背一背。6．小结本节学习方法整体感知，想想讲了哪几个意思—分层朗读、理解、体会－用自己的话说一说—背诵。三、用上面的方法自学介绍春、夏的两个自然段。1．学生自学（读、说、背）2．在四人小组中汇报。3．在全班范围内汇报，教师组织评议，补充。第三自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等词句，领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。第四自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮

7、出、拖着、倒映着自我加减“喃喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。6/6作业布置1．朗读课文。2．背诵第1-4自然段。3．造句（1）…像…（2）…宛如…【第三课时】【教学目标】1．通过学习课文，感受到烟台人与景的美好，表达出自己的热爱之情。2．能在理解的基础上流利背诵课文。3．学习作者按一定顺序写景的方法。教学过程自我加减一、复习1．在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？2．能通过你的读表现出来吗？指名读第2-4自然段。二、