高职学生就业能力结构研究与对策

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1、高职学生就业能力结构研究与对策　　摘要：毕业生求职难和企业招工难的矛盾这几年日渐突出，本文通过对高职学生就业能力进行分析，提出了针对性的解决对策。Abstract：Thecontradictionofgraduatesapplyingforajobisdifficultandcompanieshiringisdifficultisprominentinrecentyears，thisarticlethroughtheanalysisofhighervocationalstudents’employmentability，putsforwardcorresponding

2、countermeasures.关键词：高职；就业能力；对策Keywords：highervocationaleducation；employmentability；countermeasures中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）33-0274-020引言随着高等教育大众化的推进，我国高校毕业生的就业问题已经成为全社会普遍关注的问题，也逐渐成为高校就业工作的一个难题[1]。笔者经过调查，发现毕业生就业难的主要原因，一是毕业生的就业能力结构达不到企业的要求，二是高校培养的学生就业能力与企业需求脱节。7大学毕业生要想在求职择业竞

3、争中处于有利地位，就需了解自己的就业能力水平，自己的哪些特点可能影响到自己的成功就业，这样才能在求职洪流中变被动为主动；高校就业指导部门也需要针对影响成功就业的各个要素对学生加以指导，以此来增加大学毕业生的求职成功率[1]。因此，找到大学生就业能力的结构，无疑是解决这个问题的关键，对解决高职学生就业具有一定的指导性意义。1就业能力结构的概念7就业能力的结构可分为内在就业能力和外在就业能力。外在就业能力是影响个体在劳动力市场就业的社会经济因素、家庭因素、学校因素等，是影响个体内在就业能力成功实现的外在条件。内在就业能力是影响个体就业的内在心理因素，主要包括四个部分：职业

4、认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力[2]。关于就业能力的定义范围，各个国家之间都不同，如美国劳工部就业技能调查委员会的定义是：基础能力包括阅读，写作，算术，倾听和表达的能力；基础思维能力包括创造性的思考，决策判断，问题解决，懂得如何学习以及一定的推理能力；基础素质包括自尊自爱，自我管理和自省的能力，和谐的处理人际关系以及在工作中的合作能力，获取资源和信息的能力还有对它的判断，具备学习跨学科知识并把它用于自身工作的跨专业整合信息的能力。由此可见，大学生就业能力是各种能力相互作用形成的比较复杂的系统能力，它是社会能力、职业能力、就业能力的综合。社会能力是指学生刚

5、出校门对从学生身份到社会人身份转变的适应，不同的生活态度，不同的谈吐，工作礼仪，解决实际问题，本身的独立能力，社交能力和环境适应能力；职业能力就是指自身专业所需要的特殊的职业技能，以及继续学习保持知识更新的能力以及跨学科思考结合的能力。就业能力不仅是毕业生获得企业工作机会的敲门砖，对毕业生长期的职业生涯也将起到决定性的作用和深远的影响。2高职生就业难是如何形成的根据最新发布的《2012年中国大学生就业报告》数据分析，高职高专院校2011届毕业生半年后就业率为89.6%，比2010届上升了1.5个百分点[3]，从数据表面来看，就业率上升了，但分析数据发现，在高职高专专业

6、门类中，法律大类毕业生半年后处于低就业状态的比例最高，为37.5%；医药卫生大类毕业生半年后处于低就业状态的比例最低，为3.1%，这些数据说明一是很多毕业生都没有充分就业[3]，二是毕业生毕业后，做的工作和所学专业存在不对口的情况。笔者通过调查发现，毕业生的就业满意度只有44%，数据说明大部分学生都是没有达到自己的预期目标，就业状况不容乐观。根据大学生广泛使用的社交网站人人网所做的调查统计，学生的实际签约率不到5成。7综上所述，学生的就业形势严峻可见一斑。这种就业现象是如何造成的呢？笔者认为，原因如下：①政策因素和人才市场竞争程度，无法保障毕业生就业。一方面由于地方护

7、主义的因素，大学生因户籍问题，无法享受到地方的一些优惠政策，对毕业生就业产生负面影响。另一方面，随着毕业生人数的急剧增加，大学生就业市场出现供大于求的现象，竞争程度也越来越激烈，毕业生为了一份工作，顾不得自身的一些合法权益，委曲求全，利益得不到保障。②高职学校专业设置与就业脱节。高职院校的课程设置大多与本科院校类似，注重于理论研究，与实际操作联系不7紧密，有的内容较为陈旧。因此，学生到了工作岗位后，需要重新培训就业技能，学校里面教授的基本不能直接用于现有工作岗位。此种现象，导致毕业生的就业能力远不如预期。每年毕业生招聘会总会出现毕业生找不到对口工作，