我们遵守规则.docx

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1、我们遵守规则【教学目标】1．认知目标：理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。2．情感目标：产生自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识。3．行为目标：体验制定规则的过程，自觉地参与到各种规则的制定中。【教学重点】从游戏规则的制定理解规则的产生，理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。【教学难点】理解学校生活中规则的产生，产生自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识的过程。【教学过程】一、分组游戏，重体验。1．激趣导入：同学们，我知道大家很喜欢玩游戏，上个星期同学们一起到操场上做游戏，玩得很开心吧。老师特意抓拍了每个小组的活动情景，想看吗？2．播放全

2、班分成6个小组到操场做游戏的情景。3．学生观看。4．看到大家玩得这么开心，老师很好奇，你们玩的是什么游戏，这些游戏的规则又是怎么来的？现在老师特别想当记者，采访一些小组，谁愿意接受老师的采访呢？（边出示图片边采访）（1）采访1：你们的游戏名称叫什么，我看见你们这样做（拍胸）是什么意思？（2）采访：（其他成员）你们玩得开心吗？这个游戏有什么规则？规则是怎么来的？采访2：在游戏前，我走到其中一个小组里，看到他们在争吵，是哪一个小组呢？你们为什么会争吵？（3）继续采访：在玩的过程中有没有闹过矛盾？如果有，能跟我们说一说吗？（4）采访33/3：我看见你讲了两次规则，第一次的规则是，

3、第二次的规则又是，为什么两次的规则都不一样啊？（5）采访4：你们组的游戏是什么？有什么游戏规则？比赛过程中有人犯规吗？你们有没有试过在玩的过程中，会附加上一条规则？（6）采访5．还有哪个小组愿意接受老师的采访。5．师小结：“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守，游戏就无法进行。”6．让我们全班读一读。二、讨论交流，明规则。（一）学校规则怎么来的？1．学校各种各样的规则又是怎么来的呢？为了了解这个问题，课前老师布置同学们分小组进行采访调查，一会儿各小组代表出来汇报，现在请同学边看这些小组拍下来的视频，边思考：学校的规则是怎样制定出？（学生观看

4、视频）2．学生每看完一个视频，老师都要追问学生，规则是怎么来的，再进行小结。（1）生1：上个星期一，我们班两个同学因放学追逐扣了10分，我们组特意去采访了大队辅导员，请同学们认真听他是怎么说的？师问：下课不能追赶的规则是怎么来的？师小结：同学们、老师共同制定出来。（2）生2：在上节课的学习中，我对饭堂里的规则很感兴趣，因此我去采访张主任，他讲得很详细，请大家认真听啊！师问：张主任讲到的排队打饭的规则是怎么来的？师小结：大家共同制定出来的。（3）生3：我们组采访了三年级的老师，让她来告诉我们上课的规则是怎么来的？师问：老师讲到上课的规则是怎么来的？师小结：教育专家、家委会成员

5、、心理学家、学生代表共同制定出来的。（4）学校其它的规则是怎么来的？请四人小组先讨论一下。（5）听了孙校长的话，谁能告诉我学校的规则是怎么来的？生4：孙校长告诉我们学校的规则都是经过教育专家、家委会成员、学生代表、共同制定的。3．师小结：学校的规则涉及方方面面，并不是校长领导说了算，这些规则的制定由一些社会力量如法制校长、了解儿童心理学的教育专家、家委会、教师代表等等一起制定的。3/34．认识教师代表和家委会的成立及意义。5．再次小结：学校的各项规则是大家一起商量共同制定的。6．有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发

6、言）7．小结：“学校的规则是大家商量共同制定的。如果学校没有规则或者有规则不遵守，我们的安全、健康就得不到保障。”8．全班读。（二）社会规则怎么来。1．学校的规则是大家一起制定出来的。社会生活中也有许多规则。（边说边（放社会的各种规则的图片）2．播放采访一位交警叔叔的片断。3．谁来说一说，交通规则是怎么来的？4．让采访学生判断其他学生的话是否正确。5．学生汇报其他社会规则是怎么来的。6．小结：生活中各种各样的规则也是由人们共同制定的。7．了解人民代表的知识。让学生明白人民代表是代表着大多数人的意愿。8．认识位于北京的人民大会堂（穿插人民大会堂的图片），让学生知道很多重要的法

7、规都是在人民大会堂产生的。9．了解少数服从多数产生的方式：举手表决、按扭通过、投票选举。10．出示：规则有大有小，国家法律就是最大的规则。11．如果没有法律的约束，会有什么后果？（穿插人民法院判决的图片）12．小结：其实规则是我们的好朋友，生活中有些规则是明文规定的，而有些规则是人们约定俗成的，他的提醒、约束是为我们能更好的生活，因此我们要做个生活的有心人。三、自觉行动，守规则。1．遵守规则贵在持之以恒，这样才能养成良好习惯。同学们，还记得上一节课老师的布置同学们回家填写书上的自我评价表。2．让学生说说自己填写的心