心理健康教育教案讲课稿.doc

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1、心理健康教育教案__________________________________________________心里健康教育教案教学内容：接受批评要虚心教学目标：1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为

2、本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。教学过程一、谈话导入____________________________________________________________________________________________________人无完人，熟能无过？更何况我们是学生。同学们在学习过程中难免会出现这样或那样的错误。出现了错误自然会遭到教师和家长的批评。批评并非贬义，批评的目

3、的，其本质上是促进同学们进步，避免今后遭受更大的损失。所以，同学们要做到善待批评。对于批评，一个明智的学生会把它当做前进路上的“垫脚石”，一个愚蠢的学生会把它当做前进路上的“拦路虎”。下面，我与大家倾心交谈应如何正确对待批评。先让请学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。听录音：有请同学上台表演：1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家

4、的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。____________________________________________________________________________________________________让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。二、正确对待教师的批评作为学生，遭到老师的批评时，应该怎样去对待呢？学生犯了错误并不可怕，可怕的是不能正确认识自己所犯错误的根源及危害性，尤其是不会找到改正的方法。一个明智的学生决不会犯第二个同样的错误。唯有糊涂的学生犯了

5、错误怕别人批评或指出缺点，其最终结果害的仍将是自己本身。若自己遭到教师的批评，同学们要向自己多问几个“为什么”：是害我？是帮我？是我有错还是教师有错？他为什么要批评我？经过一番反省，一般都会认识到自己所犯错误的危害性。当我们挨批评时，不要去看老师的脸色，更不要把老师当作“对头”。一般来讲，老师的脸色虽然都是比较严肃的，但出发点是好的；既然严肃，脸色肯定不会好看，但要明白这比较严肃的面孔中蕴藏着深深的爱，这爱是至高无尚的。俗话说得好：严是爱，宽是害，不管不问坏得快。三、正确对待家长的批评(一)、小品表演、引起兴趣a、父亲因孩子贪玩成绩不好而打骂孩子，孩子则责怪父亲没有帮助自己复习。b、孩子考试

6、不及格，母亲一味责备孩子“这么笨”“没出息”，孩子默默忍受，哭泣。____________________________________________________________________________________________________[启发分析讨论]（1）父母的批评方式好不好？——简单粗暴、一味责备并损害孩子自尊，不好。（2）孩子对待批评的态度对不对？——采取了闹对立和消极忍受的态度，不对。（3）对父母与孩子双方有什么不良后果？——父母与孩子双方情绪不愉快，关系越来越对立，没有心理沟通，家庭缺乏和谐的气氛。——孩子不能从父母那里得到有益帮助，故步自封，学习上仍

7、没有进步。——父母会更着急，对孩子更严厉地批评责备，反过来又使孩子更逆反，不利于孩子身心的健康成长，甚至会导致心理障碍。（二）、我也有过不愉快[回忆和体验]1、在音乐声中指导学生回忆一次受父母批评的情景。2、请2-3位学生宣泄烦恼：说说当时你的心情和感受，你当时的想法。（鼓励学生说出来）3、启发探讨：（1）你觉得父母理解你吗？父母批评有什么不妥呢？——_____________________________