五一劳动节文艺汇演策划案.doc

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1、五一劳动节文艺汇演策划案五一劳动节文艺汇演策划案(一)一、文艺汇演活动目的  为了加强学校德育教育,培养学生的审美情趣,丰富学生的课余文化生活,推动学校艺术月活动,促进学校的'社会主义精神文明建设,便于各班组织学生参加“五一”文艺汇演活动,现制定“五一”文艺汇演节目策划方案:  二、文艺汇演节目内容  《中学德育大纲》初中阶段德育内容。  三、文艺汇演节目形式  1、舞蹈。  2、歌曲独唱。  3、合唱。  4、相声。  5、小品。  6、魔术。  四、活动时间  xx月xx日。(具体时间根据天气情

2、况而定)  五、文艺汇演活动要求  1.各班选派代表表演一个节目。  2.赛前由各班文娱委员抽签决定参赛次序。  3.各班于xx月xx日前将参赛节目的类别、名称、碟子等交到德育处,xx月xx日分年级进行节目采排以保证节目质量。  六、文艺汇演评分标准  1.思想内容10分:《中学德育大纲》初中阶段德育内容10分,其他健康内容5分。  2.服装、道具、化妆20分:着装得体,自然大方,道具选择恰当,与内容统一,化妆恰如其分20分;着装不很协调,道具选择与内容不很统一,化妆效果一般15分。  3.舞台表演

3、60分:能熟练掌握舞台表演技巧,艺术感染力强,表演自然、亲切、流畅、大方60分;能较熟练地把握舞台表演技巧,艺术感染力较强,表演比较自然大方50分;  4.舞台效果10分:表演效果佳,观众掌声大10分;表演效果良,观众掌声较大8分。  七、文艺汇演评比办法  1.评委:(统计)。  2.评分采取去掉一个最高分和一个最低分后,合计成总分。  3.节目评奖和班级考核均按总分进行。  八、活动有关方面负责人  安全:xx、各班主任;  纪律:xx、各班主任(值周行政协助);  后勤(饮水及简易医药):赵x

4、x;  音响:王老师;  汇演标志及背景:由何老师设计制作;  橡胶地毯的安装及撤卸:后勤部门;  九、文艺汇演场地服务  由当周值周班级班主任负责。  十、文艺汇演奖励  1.节目分为两大类:舞蹈类和非舞蹈类,采取分类评奖。  2.设奖:只设节目奖。  3.节目奖:分类进行评比,各类分设一、二、三等奖,其评奖数按各类节目数量的3/4决定:一等奖一个,奖金xx元;二等奖二个,奖金各xx元;三等奖若干,奖金各xx元。各类节目余下的1/4均设为精神文明奖(只发奖状)。  注:请各班精心选拔人员和节目,认

5、真组织学生参加本次汇演活动,以确保本次活动的节目质量。  五一劳动节文艺汇演策划案(二)“五一”国际劳动节即将到来,为了隆重庆祝这个全世界工人阶级和劳动群众的光辉节日,进一步团结和动员广大职工为我县“xx”规划建功立业,按照省总、市总的要求,县总决定在“五一”期间举办全县职工文艺调演活动。为使调演活动取得圆满成功,特制定本实施方案。  一、指导思想  以“xx”重要思想为指导,认真贯彻落实上级指示精神,利用群众喜闻乐见的形式,自编自导自演文艺节目,歌颂党,歌颂祖国,歌颂新人新事,充分展示我县经济发展

6、、社会进步的大好形势,充分展示全县劳动人民奋发向上、开拓创新的精神风貌,为“五一”国际劳动节营造欢乐祥和、健康向上、团结奋进的良好氛围,团结动员广大职工为建设富裕、生态、平安、和谐沁源再立新功。  二、活动主题  “魅力和谐”职工文艺调演。  三、活动时间  xx年xx月xx日—xx月xx日。  四、活动单位  主办单位:xx县总工会。  赞助单位:xx县大礼堂。  五、活动安排  (一)组织准备阶段。  1、制定《xx县“五一”职工文艺调演活动实施方案》,安排部署文艺调演活动。  时间:xx月xx

7、日-xx日。  2、各乡镇(系统)、企业工会结合各自实际,认真组织文艺工作者,积极准备节目。参加调演的节目要主题突出,内容丰富,积极向上,形式多样。声乐、器乐、曲艺、舞蹈、表演唱、小品、小戏及其它形式的节目都可以参加。  时间:xx月xx日-xx日。  (二)文艺调演阶段。  各基层工会按要求参加演出,县总工会组织领导、专家评委观看演出,并评出优秀获奖节目。  时间:xx月xx日-xx日。  地点:xx县大礼堂。  (三)文艺调演颁奖阶段。  在文艺调演的基础上,评出优秀节目,并举行全县“五一”职工

8、文艺调演颁奖演出,对优秀节目进行颁奖。  时间:xx月xx日。  地点:xx县大礼堂。  (四)送文艺下基层阶段。  选调部分优秀节目参加“文艺下基层”活动。  时间:xx月xx日-xx月xx日。  地点:另行通知。  六、组织领导  “五一”职工文艺调演活动涉及面广,工作量大。为加强对这项工作的领导,确保文艺演出活动的成功,特成立文艺调演活动领导组:  组长:xx。  副组长:xx。  成员:xx、xx、xx。  领导组下设舞台组、奖品后勤组和安全保卫组。  1、舞

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