初中2021年度工会工作总结.doc

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1、初中2021年度工会工作总结撰写人：___________日期：___________初中2021年度工会工作总结宜昌市第七中学工会委员会__年度工作总结__年度，我校工会在市教育工会和校党总支的领导下，坚持学习___理论、“___”重要思想，积极参加保持___员先进性教育活动，认真贯彻落实新的《工会法》，在学校行政的大力支持下，与各自处室充分协作，遵循学校制定的“追求科学、追求发展、追求和谐”工作的总思路，积极___全校教职工团结进取，奋力开拓，为增强教职工民主管理、民主监督意识，落实教职工民主权益，为学校管理、教育、教

2、学和加强学校精神文明建设，为学校首次被评为“宜昌市文明单位”作出了应有的贡献。一、积极参加保持___员先进性教育活动，___广大教职工开展向先进人物学习活动，加强思想建设，提高教职工师德水平。第7页共13页我们深知，教职工的思想境界、师德水平，直接影响一所学校的办学水平。本年度，我们在学校党总支的统一部署下，积极参加保持___员先进性教育活动，同时根据根据各个阶段的工作实际，积极___广大教职工开展向先进人物学习的活动，在加强教职工的思想建设，提高教职工师德水平方面做了大量的工作。工作中，我们___教职工学___的“___

3、届__中全会”有关文件以及《未成年人保___》《预防未成年人犯罪法》等与教育有关法律知识的；积极___教职工参与市教育局___开展的以“保持先进，为人师表”为主题的师德教育月活动；积极响应校党总支的号召，与学校团委、关工委联合倡议，在校内掀起向新时期的师德楷模郑琦学习的热潮，活动中，宜昌教育信息网全文刊登了孟娜老师的学习郑琦的文章《身边的楷模、心中的英雄》、宜昌日报刊登的黄大焕老师创作的歌曲《学习师德楷模郑琦》；我们还参与___部分教职工深入到长阳土家山寨，走访全国劳动模范罗忠秀老师，通过一位普通教师的感人事迹，让全体教职

4、工体会平凡与伟大的真正含义；积极协助校党总支，___教职工党员的进行了两次封闭式学习；积极配合政教处，___教职工到当阳市向兄弟学校学习德育工作的经验，对照先进找差距。通过开展一系列的活动，全校教职工政治思想、理论水平和师德水平有了显著提高，精神面貌有了极大的改观。现在，凡是走进七中校园的人，都会感受到到处呈现的勃勃生机。二、维护教职工的权益，积极参与学校民主管理和各种教育教学活动。教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。因此维护教职工的权益，参与学校民主的管理是工会工作的职责之一。__年度，我们继续

5、坚持校务公开，坚持教代会制度，充分发挥工会的监督功能，发挥教代会的桥梁、纽带作用，发挥教代会在学校重大问题上决策作用，极大地增强了广大教职工的主人翁意识，增强了参与学校的民主管理的热情。1、实施民主管理，成功召开了“第___届三次教职工代表大会”和“第___届三次教职工代表大会第二次主席团会议”。第7页共13页从__年秋季起，我校全面实施在“第___届二次教职工代表大会”上通过的《宜昌七中人事制度改革方案》。一年来，大家共同感到通过实施《宜昌七中人事制度改革方案》，学校建立了高效多能的管理职能；完善了管理网络，强化年级组在

6、教育、教学管理中的实体作用；改革使年轻干部脱颖而出；建立了激励机制和岗位津贴分配制度；打破“干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样”的大锅饭局面；人事制度改革后学校工作成绩斐然。但也暴露了不少问题，极需要对《方案》进行修改。为了尽快完善《方案》，我们分别于__月__日、__月__日召开了“第___届三次教职工代表大会”和“第___届三次教代会主席团会议”，通过了《宜昌市第七中学人事制度改革工作的总结报告》，并对中、高考成果奖，教职工交通费、岗位津贴等四个方面的问题作了修改。使之修改后的《方案》更趋于合理，更能激发教

7、职工积极性。我校人事制度改革方案受到市___局充分肯定。2、坚持实行校务公开，加强学校管理民主建设和廉政建设。我们坚定不移地全面贯彻执行并落实市教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极___实施校务公开。第7页共13页__年度，我们不仅参加了学校全部的行政办公会，而且多次在党总支会上就工会工作进行了专题讨论。在日常工作中，我们向全体教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学、实训、政教、培训、后勤等整个工作情况，通过“校务公开栏”公布各类材料共计___份。同时，我们还在学校网站开辟了学校校务公

8、开专栏，利用互联网向社会公开学校管理、教育和教学、收费等情况，全面接受社会各界对学校办学的监督。我校的校务公开工作受到老师的好评。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建