2021年高中学生期末考试自我总结.doc

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1、2021年高中学生期末考试自我总结撰写人:___________日期:___________2021年高中学生期末考试自我总结一、考试反省好好的检查过试卷后,我认识到自己自大的心理给自己带来了很大的麻烦。那些自己认为不需要重复检查的地方,往往就是自己的失分点!那些自己自信满满的答案,很多都因为没有认真的深入解答而丢掉宝贵的分数。总之在最后评价一下我这次的期考,尽管成绩有所上升,但实际上是满卷的败绩。想着之前自己的自信,真是感到万分的惭愧。在老师们简单的分析了这次的试卷后,我真的每一句都感到老师们的先见之明是多么的重要。在考试前,老师们都对可能出现的题目进行了大量的复习巩固

2、,而在考试后,我们也同样找出很多考试中的题目,其实就是老师所预测的题目,甚至有些题目都是原模原样的照搬题!但是,因为自己在复习中的不用心,只想着记住关键点就好,反而没对这样的典型题下功夫。导致白白的丢掉了这样的分数。这本身是送上门的肥肉啊!其次,老师还要求架加强我们的阅读理解能力。我没有在意,只认为这不过是读的用不用心的区别。结果也因此“大意失荆州”!浪费了很多的分数。细观我的试卷,其实很多地方都有失分,尽管丢的分小,但是当整张卷子分数加起来的时候,就没剩下多少分数了。这也同样体现出我在做题时对细节的掌控非常不到位,每题都不好好的检查,导致每题都丢一点,这样最后怎么可能有

3、高分呢?第3页共8页二、对情况的总结自己在知识方面最大的问题是基础不牢固,很多本该记得的基础都没能好好的答上,甚至都忘记了!而且在学习方面,自己因为怕麻烦,导致丢掉了很多老师讲解的珍贵经验,要是我都能好好的听课,就能更好的将试卷完成的圆满。最后,自己对于细节的不认真,注定自己在学习和考试中都会受到极大的影响!这次的考试让我感到非常有些害怕,这次的错误如果不是尽早的发现,在高考时我真是怎么被自己坑下去的都不知道。看到自己还有这么多的问题,我明白我必须赶紧行动起来,并且,在今后的学习中,我要更加的努力,更加下功夫!这才能彻底改变自己的逆境!第3页共8页2021年高中学生档案自

4、我鉴定总结高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识,开拓眼界的三年,更是我在思想、政治文化上不断提高认识,学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。第8页共8页在思想政治上,我热爱党、热爱___祖国,关心国家大事,每天注意收看___。我参加了党章学习小组,曾随党章学习小组到江西瑞金革___老区参观学习,激发了我努力学习科学文化知识,将来投身建设革___老区,建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营,获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神,满怀___地参加了庆___回归的踩街活动,向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神

5、,积极参加捐书、捐款活动,为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队,为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长,我在班级各项活动中都能起带头作用,对工作认真负责,富有主人翁精神,能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律,热爱班级___,积极参加学校或年段___的各项___活动,如校运会、篮球赛,为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强,不怕脏,不怕苦,在创卫劳动中有突出表现。学习上我自觉、认真,学习方法较灵活,能科学安排好时间。有竞争意识,分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习,课堂上积极思维,大胆发表意见,配合好老师,能较高质量完成作业,课后及时对知识进行归

6、纳、梳理,使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅,在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖,曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”,“市三好生”。我热爱体育活动,认真上好体育课,积极参加体锻,体育成绩优秀。我加入校篮球队,曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动,兴趣广泛,经常利用课余时间画画,阅读各类进步书籍。但我还存在缺点,如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才,任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。高中学生档案自我鉴定总结篇二在___三中的学习生活已经快满三年,在即将离开之际感觉非常有必要回顾一下三年来取得的成就以及得失进行总结

7、鉴定,这不仅上为了改进错误更是为了自己今后的发展和未来的求学生涯。第8页共8页记得刚进___三中时,我还只是一个朦胧的充满幻想的女孩,什么也不懂什么也不会。军训的那段艰苦的日子让我很快适应了这里的生活,我会开始有自己的打算和想法,安排自己的吃住问题以及与同学老师之间的交往,在学习上会为了一个问题去问老师,特别是考试那会儿夜夜挑灯看书背书,学习很累但是很充实。而我的努力也完全没有白费,三年中先后被评为“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明寄宿生”,被电大评为“优秀学生干部”。我还积极参加学校举办的各项活动,虽然我的身体素质不好,

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