2021年项目部见习生个人工作总结.doc

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1、2021年项目部见习生个人工作总结撰写人：___________日期：___________2021年项目部见习生个人工作总结来到baricho项目部已经有一个月了。首先，很感谢领导的安排，让我从事现场工作，在现场真的能学到很多很多。第一天到现场经理就不止一次地提醒我要注意安全，这些我一定会谨记在心。从第一天来，书记教我如何辨别混凝土是否振捣充分，以及其他很多知识，同时让我保护好自己，也要照顾他人，这些我都会牢牢记在心底。以及每天跟随邓哥在现场也学到了很多知识，不仅仅是技术方面，还有管理肯工的经验。以后还是继续跟随领导的步伐，多多学习。第一个月主

2、要完成了t3、t2承台钢板桩的施工，共计280根。根据现场工作以及查阅资料，我做出如下总结：一、施工前的准备工作___平整场地，确定吊车停放位置。2.钢板桩码放整齐，底部垫方木，并与施工位置就近摆放以减少搬运过程中钢板桩的损坏。3.用cad画好钢板桩的平面布置图，确定导向梁尺寸。二、施工过程中的注意事项1.应首先确定第一根钢板桩的位置，第一根钢板桩距导向梁拐角60cm最佳。2.为保证第一根桩的双向垂直度，应在导向梁上焊接限位装置。第5页共9页3.垂直度检测，每打几根用垂球吊线方式测量，倾斜度过大则必须拔出重打。4.定期检查振动锤的电缆、齿轮油以及

3、卡钳，检查液压系统是否能正常运行。5.工作前检查发电机机油、水、柴油，柴油每天做好记录，避免因没有燃料而造成发电机熄火。6.久打不下时及时停止，避免卡钳过热从而与钢板桩粘接三、施工过程中出现的问题及解决方式1.相邻钢板桩一起下沉解决方式。观察到相邻钢板桩开始振动并微微下沉时，及时通知吊车司机停止下放振动锤，并上提一部分，垂球吊线观察倾斜方向，调整后再打，若继续下沉，则用钢板桩打孔，挖机牵引解决。2.钢板桩与导向梁间距过大解决方式。用自制工具进行限位控制，口朝外以钢板桩背全部贴上导向梁为标准，口朝里以咬口距导向梁15cm为标准。间距过大使用挖机抵挡

4、无效时应拔出重打。3.振动锤卡钳与钢板桩粘接解决方式：用气割机逐步切除多余钢板桩，此项工作比较耗时，应在施工过程中注意，液压卡钳由于振动会松动，应及时留意液压表度数，压力低时进行补油。第5页共9页四、施工安全总结1.用电安全。因为现场以发电机供电为主，发电机启动前必须检查机油、柴油、水是否充足；发电机停止前必须先关闭用电设备的电源，以防消磁；检查振动锤电缆时必须切断电源。2.机械安全。吊车与挖机易松动部件每日进行检查;现场人员不要站在机械操作盲区内；吊带及钢丝绳即时检查。___人员安全。坚持班前十分钟安全教育，以及班后安全总结。交代肯工正确佩戴安

5、全帽；不允许饮酒以及穿拖鞋上班；高空作业必须系安全带；禁止高空作业嬉戏打闹以及高空抛物；落实好吊车“十不准”工作内容；同时中方人员也应起好带头表率作用。4.深基坑临边防护。t3承台已开挖完毕，围檩内撑均已___完毕，临边护栏、安全标示牌以及夜间探照灯均已___完毕；每日进行围檩位移检测；重物以及机械尽量或不要在基坑边缘停留。五、个人总结1.英语水平有待提高，与监理沟通仍存在听不懂某些单词的情况，专业词汇仍需多多学习。2.专业学习有待加强，好多基础的知识都不了解，空闲时间加强学习。3.内业方面欠缺很大，要多下功夫，内外兼修，多向袁总蔡哥陆哥学习。第

6、5页共9页___对于现场的管理有待提高，要合理安排工作，不能让人员和机械空闲，要做到眼中有活。六、下月工作计划1.积极配合拆站工作，现场管理方面多多向秦哥学习。2.掌握沥青混凝土生产工艺及流程，复习路基与路面的知识。3.随时记录，已知信息认真梳理，做到心中有数领导安排的任务保质保量完成。4.充分利用空闲时间学习英语，争取三个月做到与监理无障碍交流。第5页共9页2021年项目部试用期工作总结各位领导，各位同事：我是紫砂项目部的王俊，于__年__月__日到公司工作，时光如梭，三个月的试用期转眼间已接近尾声。在这弥足珍贵的三个月里，因为有领导和同事们的

7、悉心关怀和指导，我很快融入了佛山市简氏依立电器有限公司这个大家庭，并在发现问题、分析问题和解决问题三方面取得了长足的进步。本人现就近三个月来的工作情况向各位领导与同事作简要汇报：一、技能学习：第9页共9页作为一名刚步入社会的应届硕士毕业生，对现实工作由理论迅速过渡到实际工作，在接触到陌生领域时缺少经验，对于专业技能的学习是一个重新洗耳恭听，然后躬亲实践操作的过程。在简广董事长及各位领导和各位同事的耐心帮助下，自己能够很快克服这种状态融入到崭新的工作生活中。通过不断的实践动手，我很快掌握了车间破碎、雷蒙、球磨、压滤、真空练泥、成型、修坯、上浆、烧成

8、等一系列设备的操作使用，同时能熟练使用实验室各套设备，并能独立操作纳米机完成目前浆料的纳米化处理和工艺过程控制，对紫砂产品各套生产工序也