教版语文第一册《识字一识字二》教案和教学后记

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1、识字（一）1、一去二三里教学目的：1、认识一个基本笔画“一”，学会三个生字，认识九个汉字。2、认识田字格，学习正确的书写姿势。3、通过诵读，大体了解古诗的意思，体会山村的美丽景色。教学重点、难点：1、在语言环境中识字，把识字和认识事物、写字结合起来。2、指导学生在田字格中写字，培养正确的书写姿势。课时安排：两课时。第一课时一、激趣导入。1、小朋友，你们想玩游戏吗？现在我们来玩个“数数拍手”的游戏吧。2、古代有位诗人把这十个有趣的数字写进了一首诗，这节课就让我们来读一读吧。二、演示插图，指导看图说话

2、。1、图上画的是什么地方的景色？两个小孩子看见了什么？（指导学生观察画面、说话。）2、教师小结。三、图文结合，初读课文。1、揭示课题，读题、解题。（解释“去”、“里”的意思）2、教师范读课文。3、自由读课文。（教师先讲读书方法和要求：借助拼音、请同桌帮忙，语速可以放慢，要把字音读准。）四、自读课文，学习生字。1、学生自由读文，借助拼音读准字音。2、全班交流：你已经认识了哪些字？是怎么认识的？3、认读生字卡。（重点指导读好“三”、“四”、“十”的音。）五、朗读感悟，同时巩固生字读音。师导语：现在让我

3、们把生字宝宝带回课文里再读一读好吗？1、把课文读得正确、流利。（多种形式读）2、找好朋友互相读读听听，互相评议。3、配乐朗读。4、展示朗读、熟读成诵。六、巩固复习。1、玩游戏。2、看图说词或句。七、拓展竞赛第二课时一、复习巩固。1、诵读古诗。2、认读生字卡。二、出示第二幅图。请同学们说说图上有几个小朋友？他们抱着几个球？指读球上的数字。三、学习写字1、认识田字格。画面出示田字格，依次向同学们介绍田字格各部分的名称。2、认识笔画。出现“一”，向同学们介绍笔画的名称。3、指导写字。（1）写“一”出示生

4、字卡“一”，学生说出“一”的笔画名称，老师示范写“一”，学生观察老师的运笔方法，学生描红。（老师巡视，提醒学生注意握笔姿势）（2）学写“二”。让学生说说“二”由几笔组成？老师示范，学生观察，说说在田字格中的位置，学生描红，老师巡回指导，再示范，指出学生存在的共性问题。（3）学写“三”。小组讨论，说说该怎样写，学生交流，老师示范，学生描红，老师巡回指导。（提醒学生注意三横的不同写法）四、学生描红、临写，老师巡视，给优秀作业贴上小红花。教学后记：这首古诗学生在大班已学过，但稍有区别。生字的认识较好，二

5、类生字“村”易读成“春”，翘舌音和平舌音的区分是教学重难点，必须在平时加强练习。书写因先入为主，较难纠正。总第39课时。识字（一）2、口耳目教学目的：1、认识12个生字，学习“十木禾”3个字，认识3种笔画和一个偏旁。2、激发学生热爱祖国的文字，产生学习兴趣。教学重点、难点：1、认记生字，会写“十木禾”3个字。2、立图、古象形字、汉字之间的联系，帮助识记汉字。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、教师导入引趣，学生寻找规律。1、导入一位科学家在一座山洞里发现了一块石头，上面刻着许多很久以前的字。（

6、出示投影片：一块刻有古象形字的石头）2、学生观察，引导探究（1）学生观察两个容易辨认的古象形字。问：“你们能帮老师认一认吗？你们是怎么认出来的？（2）（出示相对应的图）古时候的人就是看着东西的形状来造字的，我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后，这些字就变成了现在的文字。（课件演示汉字的演变过程。出示投影：羊、目）请学生把这两个字和象形字对应起来。3、认读生字“羊、目”。（1）认读生字卡。（2）了解“目”就是眼睛。二、师生互动，游戏识字。1、同学们真聪明，现在咱们轻松轻松，一起去游乐场玩玩。进游

7、乐场要兑换门票。讲游戏规则。（1）教师给每个同学发一张带图门票。（2）各人用自己的带图门票来老师这里兑换汉字门票。（3）换对门票后，左右手同时出示门票，确认后读汉字。（4）学生认读汉字。2、游戏二：大转盘。游戏规则：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读此数字相应的词卡。（1）指名转动转盘。（2）找出与数字相对应的词卡。（3）读出词卡。3、全班认读词卡三、课后题：我会连第二课时一、复习1、认读字卡。2、用找朋友游戏复习生字。二、认识新偏旁“角字头”1、出示“兔”字。（“角字头”用红色标出）2、这个偏

8、旁写在兔的上面，真像兔子的耳朵，我们叫这个偏旁“角字头”，学生边书空边读。三、学写生字“十木禾”1、学写“十”（1）出示生字卡“十”，认读生字。（2）学生观察生字：哪一笔我们学过？红色的那一笔叫什么？（认识新笔画“竖”，书空，注意笔顺：从上到下）。（3）看书，观察每一笔在田字格中的位置。（4）老师在田字格中示范写“十”。（5）学生练写，老师巡回指导。2、学写“木禾”。（1）认识新笔画“撇捺”：观察“木禾”有两个相同的笔画，朝左是“撇”，朝右是“捺”，书空。（2）师范写“木禾”，重点