2021年职业道德建设个人工作总结.doc

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1、2021年职业道德建设个人工作总结撰写人：___________日期：___________2021年职业道德建设个人工作总结自进入厂以来，在厂、车间、班组各位领导的关心指导下，在各位同事的帮助支持下，在感受厂不断发展壮大的过程中，我的综合素质也在不断地提高，尤其在职业道德上日渐成熟、业务能力上不断提高、工作业绩上实现了突破，由一名员工逐渐成长为一名班组长。我深知，自己的成长除了源自于本身的努力外，更离不开厂里为我提供的工作平台和机遇，离不开各级领导的信任和培养，离不开工友的支持和鼓励。现将任现职以来的工作总结如下：一、职业道德在互帮互促中逐渐成熟第4页共6页进厂伊始，由

2、于工作环境、工作内容和人际关系都非常陌生，自己也曾郁闷过，彷徨过。是领导和同志们的关心帮助让我逐渐经过了陌生的过程，走出了情绪低落的低谷。随着对厂里工友们和对从事工作的日渐熟悉，我逐渐坚定了干好工作服务厂发展的信心和勇气。在实践中，我深深明白了一个道理，那就是只有厂子不断地发展壮大，我们自身才能够拥有施展能力的空间，厂___的利益与我个人的生存与发展是休戚相关的，必须牢固树立以厂为家的工作理念，不断强化个人服从___、个人利益服从整体利益、局部利益服从大局利益的思想观念，才能凝心聚力促进厂的科学快速发展。就是本着这样的原则，我一直以来始终服从领导分配，保质保量按期圆满完成

3、各项工作生产任务，始终把维护___利益作为己任，始终将促进厂发展作为所有工作的出发点和落脚点。同时严格要求班组内员工，要不断约束自己的工作行为，强化大局观念、___观念和服务意识，养成良好的行为习惯和职业道德，以实际行动来促进厂的繁荣发展。二、业务能力在共创共享中不断提高在工作实践中，我逐渐认识到要想干好一行，首先必须坚定信心，只有这样才能沉下心来钻研业务，很好地完成本职工作。正是基于这种考虑，我将练好技能、节能增效、服务发展作为自己的工作指南。于是，我充分利用业余时间广泛搜集专业书籍，刻苦学习与工作相关的专业知识。在工作中遇到技术难题，我总会虚心求教，向班组内技术熟练的

4、工友学习，向车间内技术人员和骨干求教。为了加深对业务知识的理解和掌握，我经常___班组内员工通过互相学习、互相提问、互相切磋等方式强化业务能力培训，将业务能力的提高作为提升班组生产能力的重要抓手，在班组内营造比学习、比业务、比技能的良好氛围。我自己在班组学习中也使得业务能力有了质的飞跃。三、工作业绩在攻坚克难中实现突破凭借服务发展的职业道德和钻研业务的坚韧耐力，我们在生产技术上实现了不断的突破，进而极大提高了班组工作效率和生产能力。在装防爆___的工作环节中，为了彻底解决吊木托工序铝铁件衔接、手工生产效率低和零部件浪费等难题，我和班组内员工一起深入讨论和研究，在车间领导的

5、支持下经过反复试验，决定改用手___钻代替人工，并且自发研制了防爆器打孔钻模，使得装配速度有了明显提升，零部件损耗有了显著较低，工作效率提升了___%。第4页共6页在今后工作中，我必将不辜负厂各级领导的信任和重望，一如既往地潜心钻研专业技术，努力攻克技术难关，不断提高自身综合素质，为厂的进一步发展贡献自己的力量。第4页共6页2021年职业道德建设工作总结作为教师的根本职责在于“传道、授业、解惑”，更重要的是注重青少年灵魂的塑造，因此作为教师因该做好以___面的工作： 一、教书育人，因势利导。 好胜是青少年学生的天性，特别是后进生，当他们不被重视的时候，这种打击是难以忍受的

6、，这时他们便会另辟新的途径，以释同学的白眼，老师的轻视，做些违犯常规的事情，以适应其心理的随意性，做到好胜方面暂时的宽慰和平衡。作为老师我每接一个班，总是认真地家访，及时了解学生的秉性特长，对学生进行有的放失的教育。特别是当前，形势日心月异的发展，经济条件日益改善，独生子女尤其优越，自然娇纵他们，难以放任自流，无拘无束。作为教师含着应抓住每一个可以教育学生和感化学生的机会，使他们踏上正途。二、让课堂成为流动美。 作为一名教师必须有过硬的专业的本领，在教学中勇于改革创新，让课堂成为流动美。 第6页共6页教书育人是一条漫长而曲折的路。在这条路上，有电闪雷鸣，有雨暴狂风，就教学

7、而言，教材的更替，教法的改革等等，同样有着说不尽的苦辣酸甜，但有一条，我始终铭记在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”。“知之者不如好知者，好知者;不如了知者”，努力使学生不但“知之”，更应“好之”、“乐知”。 这样才能使使教师得心应手，学生如坐春风，师生与教材达到了高度融洽和谐的地步，使学生的成绩有了大幅度的提高。 “春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪驶干”，教师这个职业本身就意味着奉献和牺牲。在工作上执着地追求着，严一律己，宽一待人的工作作风，是无私奉献的精神。当我觉得累时我总会想起这么一番语重心长地话“你累了、倦了或失意、惆怅时，