2021年第一学期英语教学工作总结.doc

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1、2021年第一学期英语教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021年第一学期英语教学工作总结这一学期，我主要担任的是五班，五班，和一班的英语教学工作，从___月份开始又接任了小学英语科组教研组长的工作。下面具体分析和总结一下自己这一学期的主要工作。日常教学方面。我做到了认真备课，认真上课，认真批改作业。做到了课课有课件，及时改作业，认真辅导差生。教研实践方面。开学初，我上了《mygoodfriends》的作文教学公开课，受到了科组内成员的好评。__月份双优评估的磨课活动中，我上了《Theendofthedinosaurs》的C部分教学研

2、讨课。听课学习方面。本学期我积极参加教学培训和校内外的听课活动，认真学习别人的优秀经验和方法。一共出去听课___节，校内听课___节，每节听课后都认真反思，提炼别人的有点，发现自己的不足，并思考更好的解决方法，不断完善自己的教学。科组长工作方面。第4页共8页在我刚刚担任科组长时，___小学英语组和中学英语组联手，成功举办学校第___届英语节，并专门负责了小学英语短剧表演比赛。在期末，我___科组进行了《如何上好复习课》的三轮两反思教学研讨活动。并___科组成员，对低年级词汇教学，句型教学，故事教学，中高年级词汇教学，句型教学，语篇教学，阅读教学，作文教学进行了探讨和总结

3、，对“潜龙学校小学英语高效课堂模式”进行了初步探讨。在本学期的工作中，自己还存在着不少问题。日常教学方面。对差生的辅导，效率低，方法不好，所以辅导差生效果不明显。教研实践方面。经过三年多的教学实践，自己对词汇教学，句型教学，语篇教学，阅读教学，作文教学总结了一些经验，但是还未形成高效的，比较完善的教学模式。听课学习方面。听了不少课，也进行了反思，但是没有把自己的思考和见解写下来。没有系统地阅读教育教学专著，没有细心地分析名师名家的教学案例。科组工作方面。没有带领科组成员对教育教学方面的课题进行深入的研讨，没有建设潜龙学校的英语特色角。根据以上的不足，在下学期中我会从下面

4、一些方面做出改进和努力。日常教学方面。第4页共8页彻底贯彻对差生的监督和辅导工作，每天抽出___分钟来帮助班级的学困生消化当天学习内容;每天发校讯通，把学困生在校的表现告知家长，争取家长的支持与协助;尽量多表扬，多鼓励，让学困生树立自信;鼓励学习好的学生当学困生的小老师，协助老师一起帮助学困生进步。教研实践方面。下学期，我会致力与对高年级作文教学和阅读教学课型，高效教学模式的研究和实践，争取上这方面___-___节公开课。听课学习方面。抓好一切可以学习的机会，多听别人的课，吸取优秀的方法。买一些名师名家的教学___，进行学习。第4页共8页2021年第一学期英语教学工作总

5、结范文随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。二、教学工作(一)、英语教学工作第8页共8页本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我

6、让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习（范本）后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。3、当然也还存在一些不足之处：①对学生

7、估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和___。第8页共8页③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导