2021年电大已考课程学习总结范文.doc

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1、2021年电大已考课程学习总结范文撰写人：___________日期：___________2021年电大已考课程学习总结范文电大总结是由应届毕业生学习频道为您呈现在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元___教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施

2、，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、第4页共9页3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学___管理信息、学习动态（范本）辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学___管理信息可以知___学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中__

4、通知、通告等，教学动态（范本）辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。另外，中央电大从表面上看__年__月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时

5、时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和___等提出问题或参加讨论。第4页共9页由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，___还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生___分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。第4页共9页2021年

6、电大年终工作总结__年，我校根据省、市电大和县教育局的工作部署，深入开展学习实践科学发展观活动，加强学校内涵建设，积极探讨社区教育，努力完成上级电大和县教育局布置的各项工作任务，全校上下一心，团结协作，较好地完成了全年工作任务。现将电大年终工作总结如下：一、集中精力和时间加强对科学发展观理论的专项学习第9页共9页学校把学习科学发展观理论当作一项长期任务来完成，分阶段对科学发展观的理论进行通读、讨论，结合具体实例加以消化，使学习有成效。在学习会上，校领导对党员干部学习___的讲话精神提出四个着重理解和准确把握：一是理解把握科学发展观是与时

7、俱进的科学理论；二是理解把握深入学习实践科学发展观是推动我国发展、实现奋斗目标、加快党的建设的迫切需要；三是理解把握进一步将贯彻落实科学发展观提高到新水平的根本要求和具体内涵；四是理解把握贯彻落实科学发展观同电大事业改革发展的紧密关系。我们根据“紧扣一个实践载体、抓好四个重点调研、开好四个专题会议、落实九项实践举措”要求，切实做好学习调研阶段的每个环节每项工作，做到精心___、高标准、严要求，确保落实好科学发展“九项实践举措”。通过学习实践活动与学校中心工作的紧密结合，大力推进了学校在“现代远程教育中心建设”、“社区教育建设”、“教育技

8、术支持服务建设”、“电大校园文化建设”等方面实践工作中取得成效。二、努力加强学校内涵建设，提升电大综合办学实力学校根据省、市电大制定的__年重点工作要求，大力加强学校内涵建设，主要做了以下几方面工作：1、完