2021年班主任工作室学员总结.doc

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1、2021年班主任工作室学员总结撰写人：___________日期：___________2021年班主任工作室学员总结__名班主任工作室是在胡校的率领下,一群优秀可爱的班主任配合构建的班主任之家。在这里,优秀的先生施展名师的示范、辐射功能，而我们这些学员又在配合交换学习中,学会研究，获得提升。我参加__名班主任工作室的学习以来,照样获得不小的提高。工作室成员勤学上进的精力，一直鼓舞着我，他们严谨开辟的作风鼓励着我，让我在班主任的岗亭上，找到目标。我努力着、垦植着。下面我将班主任工作室学习情况向年夜家报告请示:1.理论学习不松懈。有了一年的工作室阅历，我找到了学习的偏向和工作的目标。按工作室

2、的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任治理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了《给班主任的建议》等书。另外，加了班主任___"大众号，通过网络学习，实时更新自己的不雅念，了解新的教导动态（范本）。努力做到与时俱进。年夜量的阅读交换，让我认为充足，让我的治理日益轻松。2.评价多元化德育实践运动，我注重多元化的评价。在评价历程中，我重视小组评价与自我评价，轻教师评价;重视对解决问题办法的评价，轻解决问题成果的评价;重视对创造性的、合作性的等个性品质进行积极评价;重视评价的多样性，否定评价的单一性。实时的反馈，增进了运动向纵深成长。第2页共6页2021年班主任工作室小结本着“名班主

3、任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型___，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长1.强化学习，提高理论素养。第6页共6页先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室_

4、__成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第__号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向___借智慧》、《做一个专业的班主任》、《___力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读___本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异

5、的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区__年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并___。2.实践磨砺，努力形成风格。第6页共6页“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿

6、必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。__年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。__年每个成员都分别开出一节观摩课:马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三

7、》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。__年__月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第___届名班主任;__年__月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。第6页共6页范文仅供参考感谢浏览第6页共6页