2021年某县政务信息公开工作总结.doc

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1、2021年某县政务信息公开工作总结撰写人：___________日期：___________2021年某县政务信息公开工作总结1、加强领导，落实责任。我县领导高度重视政府信息公开工作，充分认识到政府信息公开工作涉及面广，政策性强，详细安排和部署落实我台政府信息公开工作，实行“谁主管谁负责”的原则，切实把政府信息公开工作落到实处。确定平南县人民政府办公室作为全县政府信息公开工作的主管部门，负责统筹协调编制政府信息公开指南和目录，全力推进平南县政府信息公开工作。2、明确重点，坚持原则。依据《条例》和自治区政府信息公开有关文件要求，编制了《平南县人民政府信息公开指南》、《平南县人

2、民政府信息公开目录》，明确我县政府信息公开的工作内容、形式和公开、受理、回复的反馈机制。严格遵循政府信息公开基本原则，本着“公开是原则，不公开是例外；公开不___，___不公开”的信息公开要求，做到“依法公开，真实公正，注重实效，有利监督”。3、结合实际，督促提高。第3页共8页在推进政府信息公开工作的过程中，我县做到提高工作效率，方便群众办事。提高依法公开水平，严格依法管理，加强督促检查,强化监督，使政府信息公开工作制度化和规范化。进一步强化责任，严肃纪律，保证政府信息公开工作的连续性。积极贯彻实施信息督查检查制度,严格把握公开程序，边学习、边修改、边完善，广泛接受服务对象

3、的监督，切实做好政府信息公开工作。二、主动公开政府信息的情况我县的政府信息公开工作严格按照“公开为原则，不公开为例外”的总体要求，妥善处理公开与保密的关系，合理界定信息公开范围，做到积极稳妥，及时准确，公开、公正、便民。__年重点公开了以下政府信息：机构职能、政策法规、__文件、计划报告、工作总结和要点、统计数据和分析；行政事业性收费项目、依据、标准；行政许可的项目名称、政策依据、办理条件、办理程序、办理方式、办理时限，有关民生的政策措施及其实施、监督、检查情况；突发公共事件的应急预案、预警信息及应对情况；行政复议诉讼事项、政府集中采购项目、重大项目建设情况；平南县人民政府

4、信息公开指南和政府信息公开目录、政府信息公开工作年度报告等内容。__年公开各类政府信息___多条。三、依申请___息办理情况__年，我县没有依申请公开政府信息办理事项。第3页共8页2021年某县教育局教学考核工作总结一、教学常规管理方面第8页共8页各校在开学初，教务处、教研组、教师都制定了相应的工作计划，本学期结束后，又都写出了相应的总结。在备课方面，教师都能认真备课。教师布置的学生作业有计划性、针对性和代表性，作业数量适中，在作业批改和评价上有创新。能积极认真对学生成绩进行质量分析，找差距、找原因，提出了今后在教育教学中的整改措施。各校领导听课节数、业务笔记字数都基本符合

5、要求。较为突出的有三小、一小、四小学校。不足：1、有些学校制定的计划太笼统，不易操作。2、备课方面，抄教案现象还是比较普遍。教师只注重备教材、备内容、备学生，但教法和学法体现不具体。3、作业批语比较简单。建议：1、学校制定的计划要切合本校的实际，要具体系统化，便于操作。2、加强教师的备课管理。每节课都必须有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。3、作业的批语要中肯，要有激励性的语言，能激发学生学习的兴趣。4、要认真作好学生成绩的质量分析，根据学生试卷反馈的信息及时调整教学要求，改进教学方法，对学生缺漏的知识部分要及时采取补救措施。二、教学研究管理方面第8页共8页从课

6、题研究制度的建立，参与课题研究教师人数，课题研究的过程性资料的积累来看，小学教师优于中学教师。比较好的学校三小、四小、一小、天和小学部、老___小学。从资料上看他们注重课题的过程研究，有详细的研究历程，有各个阶段的阶段资料等，而且平时的教研活动记载也注重研究的过程记载。校本课程开发做得相对比较好的是三小、四小、六小学校。不足：1、有三个单位的课题管理制度没有建立，还有十个单位没有成立课题鉴定___。2、校本课程开发大部分学校有的只是校本课程开发一个方案，缺少执行计划和编写好的可实施的课程纲要。3、有些中学的教研活动记载不能反映出教学研究的过程，只是每一周的工作安排或者只是一

7、个活动名称。建议：1、学校要把一些该有的制度、___建立起来。2、教研活动和课题研究要重实效，活动记载要记清楚活动形式和活动过程。3、校本课程开发也要按要求做起来。三、教师素质提高方面多数的学校都能按要求选派教师参加教研活动。但大多数的学校都没有记载。三小的记录详细完整。1、校本培训：学校的校本培训活动都有培训方案、计划，但大多数学校过程性材料缺乏。三小的培训内容较为为充实。第8页共8页2、学科带头人、中青年骨干教师培训方面：学校都有培养计划、培养对象___，但能体现培养成果的材料较少。3、大多数学校开展了“课堂教