2021年期中考后学习总结.doc

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1、2021年期中考后学习总结撰写人：___________日期：___________2021年期中考后学习总结一、成绩突出，再创辉煌__年下学期中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考取得喜人成绩，高三年级中考即市一检考试，全县排名文科进入前六十名有___人，其中友霞总分___排全县第___名，理科前___名___人。高二年级理科海欣总分593(6科)年级第一名，文科总分587(6科)年级第一名。高一年级向丽总分792(9科)年级第一名。__月__日下午，召开总结大会，对中考成绩优秀者给予表彰奖励，勉励在校学生向优秀学生生学习

2、，争取期末考试再创辉煌。(注：我县有___所公办高中学校，___所民办高中，我们只是一所普通的农村中学，__年全县九年级毕业学生___人不到，__年全县九年级毕业大概只___人，除去上职高外，一中二中优先录取高分以后，我们其它高中再去竞争生源，所以学生素质可见一斑。)二、重视备考，早作准备，工作细化1、成立领导机构我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低，其中重要的一点就是看教学成绩，尤其搞好中考，它能有效促进后段教学工作，对提高期末成绩有强大的推动作用，所以我们学校非常重视中考工作，早在中考三个星期前，就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长，书记、副校

3、长担任副组长，成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等___人，人员设置配比较合理，制订好工作计划，落实分工，全方位为中考工作服务。第10页共13页___、___命题制卷，安排好监考工作提前___周通知命题人员，一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议，强调命题注意事项。用___周时间制好全部试卷。教务处督促试卷上交及印刷，并做好了保密工作。监考实行年级交错监考，考生打乱班级按成绩编排。分年级交错阅卷，除高三是市一检(优生试卷上交教育局统一阅卷)外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷，校长不仅亲阅高三数学试卷还承担了高一阅卷任务，深入了解年级教学

4、情况。3、抓好思想教育考试前，首先召开了任课教师的会议，明确教师分工，落实教师责任，凝聚共识，端正教风，搞好学风。接着先后召开了部分重点生座谈会、全校学生动员大会，明确要求，鼓励上进，宣传正确的荣誉观，激励学生的竞争意识，为自己争光，为学校争光。4、制订计划，认真总结按照教育局普教股会议精神，教务处布置各年级认真做好考前复习计划，统一进度，提前完成教学任务，预留时间进行考前复习，帮助学生搞好复习工作，从内容和方法上指导学生，并要求班主任及科任教师做好学生心理辅导工作，从时间上赢得战机，从心理上树立信心。通过迎考复习，营造竞争好学的氛围，进入备战状态。“狠

5、抓”校风、班风，创造一个良好的学习环境，“稳抓”尖子生的培养，提高临界生。第10页共13页考完以后第二天，周六不休息，一边是高三市一检考试，一边是不监考老师的阅卷工作，教务处统一安排，集中阅卷，当天阅完，第二天登分存档，周___-2总结分析，周四学校召开总结表彰大会，趁热打铁，最大程度发挥中考效应。5、积极做好培尖工作第10页共13页中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培尖工作非常关键，完成新课，就进入了复习阶段(这是较关键的)。培尖工作是后阶段重要的工作，先定好在班级年级前列的学生，及临界生___，开好教师会，找差距，找存在问题，再开这些学生的教育会

6、，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班学生对象，定好科目，落实任务，进行个别谈话辅导，班主任做好尖子生，临界生的思想动员工作，做好全程跟踪，成绩建档，教务处定期检查培尖工作情况，记录各人全科的情况，对他们成绩进行分析，便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿，对此类学生及时对他们进行补缺补差，比如高三理___班有一女同学，前一段她的成绩一直在下滑，老师找她谈话，她听不进，她的成绩令班上全体老师很头痛，如果她态度好，考个二本是不成问题的，为了培养她，我们全体老师共商良策，在她情绪好点时候，老师就顺着她讲些鼓励性关心她的话，然后委婉点出她毛病，督促

7、她改正，树立信心，这次她考了年级理科第一名，成绩真来之不易。群策群力，开设专题讲座,可以告诉你们：困难是有的，但办法总比困难多一个，如果那一次考试真的出现这种现象，我们会发扬我们学校一直以来的光荣传统：那就是：一遇到问题便集群策群力，大家来解决，我们打算用晚自习（范本）后那段时间进行小组辅导，进行知识讲座，比如学校书记就给高三重点生辅导英语。通过辅导讲座，学生对知识掌握得更好了，我们每周四次。8、加强宣传工作，高三一学生书法好，主动为学校写了宣传标语，且在学校教学楼前写了两幅对联对联一：提高诚信水准力促诚信考试;严肃考风考纪迎接新的挑战对联二：沉着冷静发

8、挥最佳水平;自信自强考出优异成绩既树立了正气，又从正面很好地鼓舞激励了学生考试信