2021年春期交通安全劝导站工作开展情况总结.doc

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1、2021年春期交通安全劝导站工作开展情况总结撰写人：___________日期：___________2021年春期交通安全劝导站工作开展情况总结自开展交通安全劝导站工作以来，我校文明交通劝导员在学校安全管理工作中发挥了积极作用，社会反响好、工作成效高、责任意识强，在文明劝导中不怕艰辛，始终如一的坚持、坚守，取得了一定成效，为学校安全文明交通环境综合治理做出了积极的努力。通过劝导活动，树立了我校的文明交通形象，展示了精神风采，受到了群众的好评，现将我校交通劝导员工作开展情况报告如下:一、文明劝导活动工作的开展情况1、思想重视，领导亲抓。我

2、校专门制定了《文明交通劝导员教育培训计划》，分管领导亲自去授课，明确把交通文明劝导活动的积极意义，同时，对如何开展好文明劝导活动进行了研究和探讨。通过上岗实践等以上形式，进一步提高了对开展文明劝导工作重要性的认识，激发了教师参加文明劝导活动的自觉性、主动性和积极性。第3页共6页2、注重形象，耐心劝导。交通劝导员们清楚的认识到，要真正使这次文明劝导工作达到预期要求，必须做到以下两点:一是劝导员自身要率先树立形象，当好样板。二是要有耐心。在交通劝导工作中，劝导员们坚持“文明行为，从我做起”，他们从仪容着装到言谈举止，都处处严格要求自己，树好自

3、身形象。由于榜样的作用发挥得较好，使劝导工作得到了家长的积极响应，过往群众纷纷郑重承诺，杜绝不文明行为，争做文明家长。与此同时，劝导员们做到方法不简单粗暴，语言不横加指责，始终态度和蔼，面带微笑，当看到部分群众有闯红灯、横穿马路等不文明行为时，及时用文明用语加以耐心劝导和纠正，使这部分群众深受感动，自觉接受劝导员们指出的问题并及时进行了改进，真正起到了事半功倍的效果。交通劝导活动对进一步规范家长交通行为，增强家长公德意识，提高家长文明素质和城区文明程度，都起到了积极的促进作用。二、存在的主要问题交通文明劝导工作，虽然取得一些成绩，但存在着

4、一些问题，需在以后工作中加以改进和完善:一是经验不足，办法不多。由于交通劝导员以前从未有过类似工作，所以要在工作中摸着石头过河，不断积累经验。因此还存在着办法不多，效果不佳等问题。二是个别劝导员，工作不够大胆，发现个别群众不文明行为不敢过于劝导和纠正，怕遭到“顶撞”而使自己下不了台，丢了“面子”。三是交通文明劝导整体成效还不明显，持续推进我校学校安全文明创建工作，提升学校交通安全程度，有待进一步深化和提高。第3页共6页2021年春期教务个人工作总结第6页共6页在__年春期这一学期的教务工作中，教务处根据开学初制定的学校教务工作计划，以党的

5、教育方针为工作指导，全力深化合作学习.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始终把提高学校的教育质量放在重中之重的地位，以___理论和“___”思想为指导，在上级教育部门的关心和指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，狠抓了学校教育教学的各个环节，使教学质量有了进一步的提高。教务处建全并落实了学校的各种教育教学管理制度，通过全面扎实的教育管理来追求教学效益。并贯彻了全面发展的原则。总起来说，教务处主动___教师学习上级主管部门的文件精神，并能不折不扣

6、地贯彻执行。具体情况如下所述一、老师的备课情况。依据上级教育主管的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，教师人人写出了教后反思。教务处每月抽查教案不少于两次，月末在进行总计。且有详实记录，全体教师都能超额完成备教批辅考的工作任务。二、教师的上课情况。本学期来，教务处任采用询问学生、查课，看黑板板书

7、等不同形式来了解老师的上课情况，随时了解掌握每位教师的上课情况。对发现的问题采取了及时的措施。在课堂教学中，教学能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。教务处经常___空堂教师听课、评课，教务处规定每位教师每学期听评课不得少于___次，班子成员不得少于___次，查听评课笔记。教务处认为，教师们都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，极大提高了课堂教学效率。有力的提高了教育教学质量。第6页共6页三、作业的批阅情况。作业

8、书写中，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全阅，批阅没