2021年提高语文成绩的方法总结.doc

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1、2021年提高语文成绩的方法总结撰写人：___________日期：___________2021年提高语文成绩的方法总结.背字典。不是在开玩笑，当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生；.每天坚持写一段___字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇；___多上类似于教育类的相关站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。___多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；5.即使暂时看

2、不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章（此方法同样适用于英语学习）；7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富；9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够；0.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇；第4页共14页.多看点高考试卷的精析文章，

3、而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用；.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；3.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读；4.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊；5.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉；6.针对作文进行专项训练：一周

4、一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目；7.自己不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；8.针对各种文体的文章做下专项练习；9.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！0.培养自己的想像能力；.每天看看电视新闻，读读报纸，至少___分钟，少玩手机电脑！第4页共14页.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记；3.每天看十五分钟广告。经典的

5、广告往往蕴含着语言的力量；4.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内；5.培养在作文中驾驭情感的能力；___多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用；7.不要以为语文学得好就能读懂名着，但是名着看得多语文也差不到那里去；8.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯；___多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌；30.看到一个新的问题想一想有什么例证；3.每周练习一次运用各种修辞手法写段话；___平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。

6、你没必要字写得比庞中华还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。第4页共14页2021年提高课堂教学质量工作总结第14页共14页2021年提高课堂教学质量工作总结第14页共14页课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局提高课堂质量三年工程工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革这一研究主题(以下简称教学与学习方式的转变)，在教学探讨研究中，在课堂教学实践

7、中，不断更新教育观念，形成新的教育理念;不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。通过此次质量工程实施，对实现我校教师教学素质、学生创新意识和实践能力的提高、全面提高课堂教学质量，起到极大的促进作用。第14页共14页一、营造学习型团队的氛围，引领教师树立新的教育理念学习是教师发展之根本，我们倡导让读书成为习惯、学习是教师一生的精神财富的理念，让教师成为专业化学习者。我校一直致力于学习型学校建设的探索，激发教师个人的学习力，形成新小这一团队的学习力。我们引领教师从《基础教

8、育课程改革》读起，每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读一本教改理论专著，与教科研同生，与新课程共进。学校自__年起每学期拨出千元专款用于组内自购学习资料。学校还___教师成立读书班，将集中与分散学习，自由与___学习相接合，教师学习成为了习惯。通过营造学习型团队的氛围，吸引教师们主动学习，使大家转变了教育观念，深刻领悟到课堂教学是师生交往互动，共同发展的过程;学习方式是学生在发展过程中，使学习的兴趣、动机、情感、意志等个性倾向外显为稳定的学习行为系统，学习方式表现为