自考本科段学前教育家庭教育复习资料

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1、第一章导论一：学前儿童家庭教育知道全过程的主要对象：学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织者四类对象组成。学前儿童指0-6岁儿童；学前儿童家长指0-6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0-6岁儿童的非亲监护人、幼儿园教师。二：组织管理者：指幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传播媒介和其他社会教育机构中负责家庭教育指导工作的组织和管理人员。三：学前儿童的发展过程：是指学前儿童的生理和心理发展过程。四：学前儿童的家庭教育过程：是指学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展

2、开的家长与子女之间的双向互动的过程。五：学前儿童家庭教育的指导过程：是指家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导过程。六：学前热同家庭教育知道工作的组织管理过程：是指脂膏单位组织指导者对学前儿童家庭进行知道并对指导工作进行管理的过程七：对家庭教育过程中的学前儿童的家长来说，涉及到家长教育素质和教育行为两部分。家长的教育素质包括家长的教育观念、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。家长的教育行为：包括家长为子女成长而创设家庭教育环境、家长对子女的主动教育行为和由子女的行为引起的家长被动教育行为等要

3、素。对家庭教育中的学前儿童来说：涉及到子女对事物的认识、子女对家长的态度、子女与家长沟通的能力和子女在家庭教育中的行为。而子女在家庭教育中的行为包括：子女接受家长教育的行为和子女影响家长的行为八：指导者对学前儿童家庭教育的指导过程涉及到指导的目的、指导的渠道、指导的对象、指导的内容、指导的形式和指导的时间等。九：组织管理这对家庭教育指导工作的组织管理过程包括领导体制、机构建设、组织形式、教材建设、科学研究、监察评估、经费筹措等。十：影响心理发展的体外环境按性质和作用可分为自然环境和社会环境。十一：就学前

4、儿童家庭教育指导的全过程来说。。。可分为主客观的环境因素和主观的环境因素。十二：对影响学前热同的家庭活动和家庭教育的环境因素来说，1客观因素主要指学前儿童在家庭内生活、游戏、学习的物质条件，家庭成员的组成结构，家庭成员之间、邻里之间、亲友之间的关系，家长的年龄、从事的职业和受教育的程度，家庭的政治经济地位等。2主观因素主要包口家长自身的品德修养、家长对子女的教养态度和期望值、家庭的心理氛围和家庭作风等家庭环境的主观因素对学前儿童的身心发展起着决定性作用十三：制约家庭教育的社会大背景：社会政治、经济、文化

5、、科技、教育的发展和变化。十四：情报研究：是一种研究方法而不只是一种研究手段。情报研究是通过了解家庭某一领域的研究课题、研究就方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法十五：情报研究的基本过程：专题情报的守旧，包口查找目录索引、查找情报资料；专题情报的分析与研究；形成情报研究的成果，包口专题情报目录索引、专题情报内容、专题情报研究综述。十六：调查研究：是指研究者对家庭教育的已有事实进行的研究。调查研究通过对已有事实的考察，了解家庭教育及

6、其指导的现状。发现家庭教育及其知道过程中各因素之间的联系，是认识家庭教育及其指导的发展规律的一种研究方法。十七：调查研究的基本概念：调查研究作为一种研究过程，一般需要经过去顶调查研究的课题，判断调查研究的所属类型，根据调查研究课题及研究类型提出调查对象的抽样方案，调查内容的设计方案，调查的手段和调查资料的统计方案，安排并实施调查方案，统计调查结果，撰写调查研究报告等六个步骤。十八：家庭教育经验总结：是在拥有大量家庭教育感性经验的基础上，有目的，有计划地进行总结提炼，将已有认识从具体上升到一般、从感性上升

7、到理性的一种研究方法。十九：经验总结的过程：科学经验总结是在一般经验总结的基础上进行的，通过逻辑的、理性的分析，揭示家庭教育经验的实质、主要经验内容之间的联系和这一经验在家庭教育中的地位与作用的过程。二十：实验研究：是研究者根据一定的目的的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法。二十一：质的研究：质的研究方法是社会科学研究的一种方法。质的研究是指研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录

8、，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的一种研究方法。二十二：质的研究的基本方法：质的研究的步骤一般包口界定研究问题、选择研究场地、进入现场并维持关系、资料搜集与检核、资料分析与整理、撰写并提出研究报告。二十三：行动研究：是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递金的研究活动。二十四：行动研究的基本过程：首先，要“找出起始点”，包口研究日志，寻找一个起点；其次，要“理清情境