2021年开展铁路爱路护路安全教育活动总结.doc

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1、2021年开展铁路爱路护路安全教育活动总结撰写人：___________日期：___________2021年开展铁路爱路护路安全教育活动总结为切实维护铁路运输安全畅通和铁路沿线师生的安全，进一步增强学生的爱路护路意识和铁路交通安全意识，杜绝学生铁路伤亡事故和影响铁路安全行车事件的发生，确保铁路运输的安全畅通，中牟第四初中扎实开展铁路爱路护路安全教育活动。通过开展此项活动，要求学生做到严禁击打列车、摆放障碍物，严禁随意移动或拆毁铁路器材、捡拾或盗窃路材路料，严禁违规穿越铁路、坐卧铁路道轨等。学校主要通过采取以下措施加强对学生的爱路护路宣传教育：一

2、、成立学校铁路爱路护路工作领导组，学校__校长任组长，副校长__同志任副组长，下设办公室，设在政教处，__同志任主任，制定活动实施方案，具体安排布置爱路护路宣传教育工作。与学生签订铁路爱路护路责任书；提高师生铁路护路意识，确保不发生涉路伤亡事件。做到了分工具体，责任明确，并把对教师的考核、对学生的评价与爱路护路和安全事宜挂钩，强化了责任意识。二、制定方案，爱路护路工作常态化学校制定了《铁路护路宣传教育工作方案》，把爱路护路工作纳入学校教育教学计划，充分利用课堂教学、校会、主题班会等时机，教育学生学习《铁路法》等有关爱路安全事宜，学校要求每天的校园

3、广播要有五分钟的铁路安全知识教育，校门口悬挂宣传横幅；达到了警钟长鸣的效果。第4页共6页三、落实责任，强化制度管理学校进一步建立健全了爱路护路的工作制度，制定了《办公室职责》《铁路安全十不准》等规章制度和工作要求，进一步强化广大师生的法制观念和爱路护路意识，教育学生做到三不：即不到铁路上玩耍，不用石块等击打列车，不在路轨上堆放路障。___学生利用假期开展以爱路护路为主题的社会实践活动。四、广泛宣传，小手拉大手学校提出了爱路护路教育带动工程，发挥学生的辐射作用。在学生中开展争当人民铁路小卫士的护路活动，加强对学生的爱路护路教育。同时，印发大量护路宣

4、传资料，让学生带回家，由家长和亲属作答，收到了显著的宣传效果。对广大村民、中小学生进行爱路护路宣传教育和法制教育。召开铁路安全教育家长座谈会；下发铁路爱路护路工作致学生家长的一封信；通过他们宣传爱路护路有关法律法规，教育身边的人不做危害铁路安全的不法行为。普及交通安全常识和交通法规知识，增强少年爱路护路的意识，并通过他们在沿线形成爱路护路、遵章守法的良好氛围，以一个学生带动一个家庭，一个家庭拉动整个社会，达到小手拉大手的社会效应。五、形式多样，搭建活动平台第4页共6页所有班级每周都要上一节爱路护路方面的安全课，每月出版一期爱路护路方面的黒板报宣传

5、，各班以铁路安全为主题召开班会；写好教案及记录；校园及各班级刊出以铁路爱路护路为主题的黑板报；政教主任王军亮同志利用集会对学生进行铁路爱路护路安全教育；各班充分利用自己的活动阵地进行宣传教育，利用社会实践、校外活动的机会，___共青团员开展一些有益的爱路护路活动。通过有效地开展爱路护路，共筑平安铁路活动，全校师生已经把自觉维护铁路运输安全与提高自我保护意识和能力结合起来，把参与活动的过程变成道德实践的过程。第4页共6页2021年开展阅读活动的总结一一、以兴趣为基点，乐于读书俗话说“兴趣是的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素

6、。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便___学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位学生提高了对读书的认识，学生在阅读中，体会到无限的乐趣，拓展

7、了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。第6页共6页二、以品读为支柱，勤于阅读授之以渔，指导阅读。叶圣陶说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解透彻。要理解透彻，必须揣摩。读过一遍再读第二遍第三遍，自己提出问题自己解答，是有效方法之一。”小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们要始终___学生的阅读动态（范本）。抓关键词品评语言。___学生

8、多元解读，发展个性，品评语言。教师反复引领学生通过对文本的细细品味，多元个性化的解读，品读出语言的深度，体验到语言的温度。鼓励质疑，发展