2021年中学暑期师德培训工作总结.doc

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1、2021年中学暑期师德培训工作总结撰写人：___________日期：___________2021年中学暑期师德培训工作总结根据《___省教育厅___实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，为了大力加强师德师风建设，认真学习和实践“___”，进一步巩固提高师德建设成果，提高全社会对学校教育工作的满意度，我园在暑期结束前根据教育局统一安排，并结合中永中学实际，以“___”重要思想和科学发展观为指针，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，结合“三次跨越”解放思想大讨论活动，深入学习教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容；以“学生

2、为本，创建和谐校园”为主题，集中开展师德教育活动，现将主要工作总结如下：一、加强领导，提高认识学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的基础。1、加强了对教师培训的力度，成立了以校长为组长教师师德培训领导班子。形成校长亲自抓，各部门配合抓的局面，并做到培训有计划，落实抓过程，结束作总结。2、通过多种途径，宣传暑期培训的迫切性和必要性，在每位受训教师的头脑中牢固地树立起终生学习的观念，并在学习过程中体现出来，做学生和社会的表率。二、内容具体，针对性强1、为了进一步推进素质教育，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良

3、好的心理素质，我校利用一个下午时间进行了心理健康教育专题培训。第4页共9页___、___阅读《为了自由呼吸的教育》，学习主人公李希贵的善于思考，敢于创新，和对教育的执着精神，以激励和发挥榜样作用。3、特别邀请了温州教师教育学院孙有福老师进行师德讲座，孙老师运用大量生动详实、紧密联系中小学教师教育生活实际的师德案例，深入浅出，风趣幽默的阐述了师德师风建设的重要性，对教师们把自身努力塑造成当代中小学教师的良好形象起到了指导和促进作用。4、结合“学生为本，创建和谐校园”的主题，___教师写心得体会并进行交流，另外还进行了暑期教师学习情况调查，要求每位

4、教师学有所得，学以所用，为教育事业添砖加瓦。三、以点带面，分层提高1、充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。2、以主题构建为突破口，通过学习___教师对原有的教育教学过程中的计划、行动进行再次的讨论与反思，分年级档次、学科、任教年级进行分组讨论，使每一位教师都有不同程度的进步与提高。3、通过暑期培训，在进一步提高教师师德修养的基础上，为教师在新时期怎样当一名出色教师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化

5、发展的平台。四、严格管理，注重过程1、建立点名制度、请假制度。第4页共9页2、强调学习过程的全程参与，做到劳逸结合、动静结合，听讲与讨论相结合，努力消除酷暑带来的疲劳，保证培训过程的有效性。3、培训效果与教师的切身利益挂钩，培训效果的好坏直接与教师的晋级、考核、奖金挂钩。4、注重安全，要求所有教师在准时到岗的前提下切实保证自身的交通安全与饮食安全，做到高高兴兴培训、平平安安回家。5、注意资料的搜集与整理，教师师德培训体会统一上交、整理、存档，做到有据可查。通过培训，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的认识，对自己的工作目标有了新的

6、要求，对自己教育方法有了新的探索。为打造一支适合教育发展需要的政治素质过硬、业务知识扎实、教育教学能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍奠定了坚实的基础。龙湾区中永中学第4页共9页2021年中学暑期师德培训总结第9页共9页师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期四天的集中统一学习，两天为分散学习，撰写师德体会。围绕“实践科学发展观，实现教育均衡发展和新时期下我的师德观”主题为中心，开展了暑期师德建

7、设专题培训工作。学习“促进教育均衡、服务转型升级，提高育人质量”为主题，为实现教育的均衡发展和腾飞认清目标。学习《__省义务教育条例》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意教师。学习《儿童心理发展学》激励教师严格要求自己。现将学习情况总结如下。一、结合学校实际，制订学习计划为圆满完成政治学习的任务，学校党支部精心___，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、___工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务

8、提高相结合，理论与实践相结合的方法，深入学习《中小学教师职业道德规范》，学习《__省义务教育条例》学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心