2021年中学教学联谊活动总结.doc

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1、2021年中学教学联谊活动总结撰写人：___________日期：___________2021年中学教学联谊活动总结__中学一行___人在副校长陈__、教务处卢__主任的带领下于早晨8:30准时赶到__中学，双方短暂协商后，按预定方案从9:开始正式开展活动。第二节课由我校教师进行常态课展示，第三节由__中学教师上示范课，两校语文、数学、生物老师均参与了听课。本次活动的主题是“同课异构，相互探讨”，__中学老师与我校老师就相同的教材内容用两校不同的课堂模式上课，让我校师生感受了湘波“___”课堂模式的特色，领略了湘波名师风采。下午第六节课分学科组进行了评课议课和交流讨

2、论，双方都肯定了两种模式的优势，并就不足之处提出了中肯的建议。第七节课在阅览室进行了集中交流与活动总结。__中学教务处卢主任毫不保留地介绍了他们的“五化”管理经验，即“管理服务化、培训福利化、教研专业化、课改自主化、文化多元化”。最后，两校达成共识，做为涟源的两所课改学校，我们可以资源共享，相互学习，取长补短，搂抱发展，形成涟源课改名校共同体。活动之后，本人进行了如下思考：一、两校课堂模式之比较第4页共23页__“___”模式中的“___”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、讨论交流，展示提升、当堂检测、课堂小结。我校的“五环”模式为练习反馈、自学讨论、展示提升

3、、梳理巩固、达标抽测。其中三个主要环节是相同的，都是宗法于__中学与__市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区别。二、课改成效__决定因素我们两校的课改都始于__年，都于__年在全校三个年级全面推进，四年来，两校都进行了艰难的探索，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分。课改的成效应该取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚定行动。__中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚强领导___，得益于他

4、们有一支业务能力强、工作责任心强、思想积极上进的稳定教师队伍。三、我校课堂特色我校课堂高度开放，学生表现精彩。课代表___能力强，能独立主持课堂;小组长责任心强，在“兵教兵”时俨然是老师;其他学生也表现优秀，能积极点评、质疑、补充。但教师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严重，没有个性。同时，教师知识功底浅薄，业务能力有待加强。四、湘波课堂特色语文课教师功底深厚，很有教学机智，善于引导启发，课堂模式规范，但“有模无痕”，境界很高。我曾经用一个比喻评价肖__老师的课，说肖老师的课流畅自然，如行云流水，更如一曲优美舞蹈。__邱__老师的课如是也。第4页共23页数学

5、教师肖__教材处理能力强，重视定理的推导与辨析，重视学生思维能力的培养，重视抽测达标。生物教师李__很有亲和力，善于调动学生学习积极性。工作责任心强，课前准备充分，能独出心裁地准备各种生物材料和演示实验。总之，加强工作责任心，培养教师创新地管理班级和创新地教学;重视教师培训，强化业务学习，提高教师素养，这就是我们要向__中学学习之处。第4页共23页2021年中学教学质量工作总结尊敬的各位领导、老师、___：在这丹桂飘香、腊梅吐蕊的时节，我们聚首大桥中学，共商教育大计、共谋教育策略、共寻教育出路，这是我们作为教育者用来回顾教育活动、反思教育得失的最佳平台，在这里首先感谢

6、上级教育主管部门的领导对我校教育事业的关心与支持、感谢辖区内兄弟校的理解与帮助，同时向大桥中学为我们提供了这样的一个现场表示感谢。一、成绩与经验我们是本着虚心学习而来，与其说成绩与经验，不如说与大家共同学习。应该说，一个好的教育理念能够提升一个地方的教育水平。__年我校教育质量有了点提升，那就是我校在抓教育教学方面作了一些实用的工作：我校领导___实行年级包干制，根据年级实际情况并结合教育评估签订了目标责任书，并层层落实到班级、到班主任教师和科任教师，其次初三年级教学实行___备课。第23页共23页(一)细化教学过程管理，深入课堂教育为了加强常态课教学的过程管理，提高

7、课堂教学有效性，提升教育教学质量，我校一直坚持开展“细化教学过程管理，向课堂教学要效益”为主题的常态课教学活动管理。根据我校的实际情况和教育督导评估的要求，制定了过程管理的实施细则，成立了以教导处牵头、以学科组为单位的听课小组、备课小组以及对教师的教案、学生作业完成质量检查的检查小组。要求听课小组成员每周进入课堂抽查听课，并在听课后对课堂进行全面的总结与反馈，认真详细填写好听课评价表;能围绕“有效教学”目标在课堂教学中的落实，找出课堂的亮点与不足;___上课老师课堂教学的有效性，___教师的作业布置、课堂提问等环节是否能注意兼顾到各个层次的学生;在课