2021年中学教工团支部工作总结.doc

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1、2021年中学教工团支部工作总结撰写人：___________日期：___________2021年中学教工团支部工作总结在教育团工委的正确领导下，在学校党支部、行政的关心和支持下，山天中学教工团支部以“———”重要思想为指导，认真学习团区__文件精神，结合我校的实际情况，充分发挥基层团支部的模范先锋作用，坚持以培养优秀年轻教师成才为中心，以强化年轻教师综合素质为重点，以年轻教师的需要为突破口，以年轻教师自主、自发、创新为基础，以制度建设为保障的工作指导思想，认真扎实的开展各项工作，圆满、成功的举行了一系列的形

2、式灵活新颖、内容丰富多彩的团支部活动。取得了令人鼓舞的成绩，在配合团区委认真出色的完成各种常项工作任务的同时，又力争上游，力求创新，使我校的教工团的特色活动有声有色，独树一帜！教工团概况：山天中学教工团支部现共有团员___人，有___名女教师和___名男教师组成，约占全体教师的___%。其中保留团籍的党员___人。已有四人打了入党申请书，两人成为入党积极分子。现有___岁以下青年教师___人，占在职教师总数的___%。思想篇----注重培养年轻教师的思想道德修养年轻教师坚持学习科学文化与加强思想道德修养方面相统

3、一，注重学习马克思列宁主义原理，___思想，___理论，认真贯彻学习“___”重要思想。（1）、注重理论学习，加强自身修养第8页共10页在全国“积极学习___大精神”的活动中，我们青年团员应该作些什么呢？我们坚持以党建带团建，开展多形式的学习活动，播放优秀党员的先进事迹，充分挖掘身边党员的先进事迹。作一次老党员专访，从“一滴水见太阳”让身边的党员感染身边的青年教师。教工团员为各自所在教研组做一件实事，充分发挥党团员的先进性。写一篇学习体会，定期做总结，进行思想的汇报与交流，更有利于自己的提高。另一方面加强学习学

4、校的“实验性，示范性高中”工作规划，只有了解了具体的内容才能更好的为之作出自己的贡献。（2）、观看教育影片，学习先进事迹至此___诞辰__周年纪念日积极响应___大会议精神，___教工团教师观看百年小平纪录片，使同学们在影片中受到伟人精神的熏陶和___员先进性的教育。在理论和实践的引领下，更加激发了老师们向党___靠拢积极性，目前全教工团共有___人向___递交了入党申请书，占总人数的___%。其中有___个老师被推为入党积极分子。（3）另外，为进一步提高老师们的思想道德水平和自身修养，在精心的筹备下，在学校党

5、支部书记的带领下，一起学习探讨___的报告，并积极的发言对《新的形式下团员青年为创建和谐校园献计献策》这一主题展开热烈的讨论。学习篇----以学为本，赋学于乐（1）班主任培训系列活动第8页共10页今年___月，第___届“青年班主任培训班”如期开班。以“树魂立根”为指导思想，工作核心是青年班主任的培训与经验交流。有校内校外的优秀班主任的讲座报告；同时开展“今天我怎样做好青年教师”为题的大讨论，以此帮助青年教师增强事业心和责任感，加强师德建设，提升青年教师的整体师德素养水平；另一方面___支部内部成员交流成功与失

6、败的经验，以一个实际生活中的案例为主线，讨论解决的方案，把经常出现的问题，在我们青年之家中模拟情景，各抒己见，以此提升解决实际问题的能力；同时推进“青年班主任培训班”制度化进程。同时也使老师们之间相互交流学习心得和体会，相互取长补短，共同进步，促进了积极向上的学习氛围。在相互交流和学习的过程中，也使团支部形成了一种强大的凝聚力和号召力。（2）青年科研工作在学校的“实验性，示范性高中”工作规划中，科研工作是一项重要的内容。学会做课题，要在青年教师中开展和兴起一股人人参与科研的热潮，以科研带动教学与教育。请教科研主

7、任为我们作一次报告，了解课题申报的要求和过程，充分发挥年轻人的创新拓展的能力，提升青年教师的整体业务水平。学会写论文，要让青年教师学会总结，在平日的教学，教育过程中的所想所悟，得到理论的提升，为进一步指导今后的工作做好铺垫。（3）依托课题，提升教工团的学习功能。第8页共10页今年依托《建设学习型教工团___的探索与研究》这一课题创设“以解决问题为首要目标的学习模式”。让教师变传统的“要我培训”成为“我要培训”，使得学习型团___成为一个教师遇到困难就能为其提供帮助的地方。让青年教师有一种归属感和安全感。根据调研

8、的情况我们团支部确定了以理论学习与实践学习结合，自己学习与合作学习结合两种方式来开展学习活动。我们改变以往的系统学习的模式，因为那样往往缺乏与实际联系，到了真的工作时又不知如何去做。所以根据教师的实际情况，我们让团员们积极的提出问题与困难（最多的是教学和班主任工作的问题），通过一周的自己学习和摸索，到下次集中学习时大家群策群力，各抒己见。让大家得到更多的启发与思考。此外我们还特别___