关于农村留守儿童现状的调查及问题分析

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1、河南科技大学阶段论文题目关于农村留守儿童现状的调查及问题分析——以河南省辉县市为例姓名＿＿庞晨阳＿＿院系＿＿人文学院＿＿专业＿＿社会工作＿＿指导教师＿＿李静＿＿2011年6月1日8关于农村留守儿童现状的调查及问题分析——以河南省辉县市为例摘要：留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。究其原因包括家庭、学校、社会及政府等方面，而要很好的解决这些问题需要以上各方面的共同努力，协调合作。关键词：留守儿童；现状；原因；解决途径引言随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年

2、人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。这与构建和谐社会、建设社会主义新型农村的理念背道而驰，如果任其发展下去，势必将会给社会、家庭和个人造成不利影响，因此留守儿童问题亟待解决。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。这样巨大的一个问题群体俨然已成为社会发展的阻碍，所以关注并解决留守儿童问题迫在眉睫。文献评

3、论近年来，留守儿童问题作为一个社会问题日益突出，引起社会各界关注，关于留守儿童问题的调查研究也逐渐增多。一)国内学术界关于留守儿童心理方面的研究：8刘梅、金文彬《沈阳市郊留守儿童心理健康状况调查及相关对策研究》研究结果显示留守儿童与非留守儿童在学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、冲动倾向方面存在显著差异。在分析造成这些问题原因的基础上,提出学校教育、家庭教育、社会各方面都应关注留守儿童,以保证他们的心理健康水平；胡馨月、 陈旭《留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感关系》探讨留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福

4、感的关系,为进行心理干预提供依据。二)国内学术界关于留守儿童教育方面的研究：徐文娟、汤谦繁、徐文虎《江西省农村留守儿童教育现状调查》调查发现，农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力，协调合作；王敬峰《农村留守儿童心理与教育问题及其成因分析》调研分析农村留守儿童存在的心理与教育问题。探讨其形成的原因，可以在一定程度上为建立这些问题的解决机制提供依据；周海杰、赵雁鸿《农村留守儿童教育现状调查及对策研究——以甘肃武山县农村为例》关于留守儿童监护人及学

5、校在其学业、生活方面的调查与分析三)社会学方面对于留守儿童的分析和研究：王鑫、姚兆余《农村留守儿童的生活现状与社会工作的介入》以社会工作的介入改善留守儿童的生活现状；肖富群《留守儿童社会化状况的实证研究》利用社会学相关理论着重研究留守儿童的人际交往、及其家庭的亲子关系。综合以上的文献可以看出留守儿童已经越来越得到社会的关注,上述文献主要呈现以下特征：一是从留守儿童的心理、教育方面来分析造成其成为一个社会问题的根源及解决途径。二是社会学方面的相关理论和方法逐渐被运用进去，可以全面有力的分析留守儿童问题。三是社会工作开始介入

6、，有利于留守儿童问题得到科学的解决。但是对留守儿童问题的研究也有些不足之处：一是尽管已经有学者开始运用社会学方法分析和研究留守儿童问题，但力度和准确性值得商榷。二是其他方面的学说比如政治学、人类学、经济学的介入太少甚至没有，使得留守儿童得到关注却迟迟不能得到很好的解决。8自己的研究笔者的研究主要是通过调查研究描述留守儿童的社会化，进而得到造成这种社会化现状背后的根源并找到解决途径。由于笔者自身的专业能力和其他客观条件有限，研究会有不足之处，敬请谅解。调查方法此次研究采用问卷调查法与文献研究相结合，分析方法采用定量分析法，

7、问卷问题设置为五类，包括生活技能、人际交往、人生目标、价值观念和自我意识五类问题，通过这五方面可以全面的了解留守儿童的现状。文献研究则是搜集相关资料有利于问题的设计和调查的顺利展开。考虑到研究的客观条件不足,选取的研究对象是河南省辉县市义务教育阶段的留守儿童。调查对象是根据多段随机抽样的方法抽取的。研究者先从辉县市的9个乡镇中简单随机抽出3个乡镇,3个乡镇随机抽取1所中学,从30所小学简单随机抽取4所。7所被抽中的学校每个年级简单随机抽取1个班级。考虑到小学一、二年级的学生难以完成问卷调查而没有列入调查对象。在每个被抽中

8、的班级,调查员用问题“父母单方或双方外出打工或做生意的同学请举手”的提问方式判定哪些学生是留守儿童,然后再选取性别和数量基本相当的非留守儿童,一起作为调查对象。调查结果与讨论一）结果生活技能方面留守儿童与非留守儿童差异不大；人际交往方面留守儿童交际能力明显低于非留守儿童；在人生目标方面两方差异不大；价值观念方面特别是