2021年小学语文教研学期工作总结.doc

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1、2021年小学语文教研学期工作总结撰写人：___________日期：___________2021年小学语文教研学期工作总结本学期的语文教研工作结束了，为了更好地完成今后的教育教研工作，现对本学期我校的语文教研工作总结一、加强对阅读课文第一教时教学的探究 本学期，我校根据实际，积极研讨阅读课文第一课时教学流程,取得初步成效。我校确定其流程为：___、___导入新课;2让学生自学课文;3检查生字词的学习和课文的朗读情况;4引导学生理清课文脉络。二、加强课堂教学教改，提高课堂教学效率。 “提高课堂教学效率”是教学研

2、究永恒的主题，我镇以新课改理念为指导，抓好课堂教学，努力提高课堂教学的实效性。1、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动。本学期，我们八路镇中小学由校骨干教师以各种课型开展课例，供全校语文教师探讨、研究。我们教研组还分别开展了中青年教师课例研讨，习作研讨等等。教师们在研讨中，大胆发言，把教学中的困惑，工作中取得的一些教改体会，畅所欲言，研讨活动热烈。把常态课上好，上扎实，努力提高课堂教学的效率，在我镇语文教师中得到非常的肯定、赞许，语文课堂回归语文本色。我们扎扎实实教语文，坚持以读为本，以读攻读。 第3页共18页2

3、、积极参加市或其它镇区___的教研教改工作，进一步提高教师理论水平、教学技巧。如小学语文古诗文教学研讨活动。我镇参加研讨活动教师收获良多。回校的交流活动中，教师们纷纷谈了自己的体会：有深深折服的感叹“他们犹如‘随风潜入夜，润物细无声’的春雨一般，在四十分钟的课堂上，不知不觉间已把知识传授给学生，而且并不注重表面的奢华，更注重的是对学生学习方法的培养，真正把语文教学落到实处”;有感悟“让我深切地感悟到语文课堂教学的真谛——纯朴、实在”;有的老师还根据自己的实际把理论运用到课堂教学的实践中去;还有的茅塞顿开，豁然开朗

4、等等。老师们都非常期盼有这样的学习机会。3、加强课外阅读指导，真正发挥图书馆、阅览室、班级图书角的作用，指导学生课外阅读。还根据实际开展各具特色的一系列读书活动，有现场作文比赛，古诗文朗诵，书法比赛等等。本学期，我校开展了低年级看图说话比赛，中高年级的古诗词诵读和演讲比赛。都收到非常好的效果，受到领导、师生、群众的好评。三、发挥教研组作用，积极开展校本教研。 1、发挥本校教研组成员的骨干作用，他们在本校的校本教研中起带头作用，___开展了各种教学研讨活动。 2、教研组成员定期开展各种形式的学习，研讨会，___备课

5、等还___教师“走出去”听学术水平较高的辅导报告会等等。经过一学期的紧张工作，我校语文教研工作虽取得一些成绩，但仍存在很大的不足。我们今后会不断努力，争取更大的进步。第3页共18页2021年小学语文教研工作总结第18页共18页语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深

6、深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师___教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我

7、们语文教研组教师也逐渐扩大。如何使不同教师在教研组这个___同成长呢?我们的做法是：扎实开展如___备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：___备课，___听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实___备课制度第18页共18页“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往___备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求

8、，改进___方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了___备课的质量。在___备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过___备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，