2021年小学生泥塑活动总结.doc

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1、2021年小学生泥塑活动总结撰写人：___________日期：___________2021年小学生泥塑活动总结泥塑组做为学校的一项特色活动，下面是为大家带来的小学生泥塑活动总结，希望可以帮助大家。小学生泥塑活动总结范文1:活动反思通过学习本节课幼儿在玩泥的过程中，不仅掌握了玩泥的各种技巧，而且主动学习，主动探索，充分调动和发展了幼儿的积极性、主动性和创造性,动手能力得到了提高。我意识到孩子们却是缺少科学的感知事物，那怎样让孩子用证据说话呢?于是我增加了让幼儿学习一些整体塑造，让幼儿运用多种表现手法进行塑造。要求幼儿会塑出物体

2、的主要特征，会使用一些简单的辅助材料，表现简单的情节，能大胆的按意愿塑造.并给捏出的泥塑图上你喜欢的颜色。活动总结:民间艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作，成为“___一绝”被传承和保留下来，其中包括了泥塑。开展好泥塑活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，而且能促进幼儿观察力、想象力和创造力的发挥。第8页共11页泥塑的重要特征是直观、立体、形象。因此，我们从引导幼儿观察入手，掌握观察的方法，如:整体观察、局部观察、细微观察、自上而下观察、由内向外观察、

3、由大到小观察、由轮廓到特征观察等，培养了幼儿观察的条理性，使幼儿能抓住事物的主要特征，提高泥塑的表现力。在游戏中，注意循序渐进，使幼儿既不感到高不可及、束手无策，又不感到不费力气、唾手可得，使幼儿在原有水平上经过稍稍努力便可达到目的。在手工区游戏时，鼓励幼儿进行变通创造，发挥幼儿的创造力，为幼儿建立信心。开始，我先让幼儿无目的的揉、玩彩泥，在揉玩的过程中了解泥的特性，引导幼儿去发现彩泥极强的塑型力和还原力，可以变成各种形状，幼儿很感兴趣。这时，我们就引导幼儿在玩中总结出一种技能——揉，在揉的过程中孩子发现如果改变手的方向，变成一

4、前一后，就会把彩泥揉长——实际上幼儿在玩的过程中发现了搓的技能。于是，我们将这个概念在游戏中渗透给幼儿，幼儿通过自己的主动探索掌握了搓的技能。并逐步的发现搓长后一折一拧，就变成麻花、花卷，一盘一卷变成了蛇和蜗牛，一压一抻变成了带鱼和面条，逐渐启发幼儿捏简单的物体。如:在圆上添加小棍变成圆形棒棒糖、变成太阳公公等。教师在指导时注重的不是形的像与不像，而是幼儿在参与活动过程中的表现以及幼儿的参与态度。体现了“因人而异、因形而异”，遵循幼儿的兴趣不同，指导的切入点不同;需要不同，帮助的程度不同;发展不同，教育的起点不同。第8页共11页

5、幼儿塑型后，我们注意启发幼儿总结方法:“你用什么方法捏的?”，孩子们经过自己的探索和创造，总结出:搓一搓变一变、团一团变一变、压一压变一变、剪一剪变一变、卷一卷变一变等多种不同的方法，幼儿的思维不受时间、空间的限制，想怎么捏就怎么捏，乐此不彼。幼儿在玩泥的过程中，不仅掌握了玩泥的各种技巧，而且主动学习，主动探索，充分调动和发展了幼儿的积极性、主动性和创造性,动手能力得到了提高。小学生泥塑活动总结范文2:泥塑组做为学校的一项特色活动，已经进行了一整个学年了，孩子天生爱玩泥巴，他们对泥巴有着浓厚的兴趣。把泥巴带进课堂，让孩子们在课堂

6、中感受大自然最质朴的馈赠，享受尽情创作的乐趣，这样不仅可以展现学生不拘一格的创意，也能让他们无拘无束地大胆表现。所以我们一直在探究，怎样从学生的学习和生活出发，从他们的问题和兴趣出发，激发他们的好奇心和求知欲，从而在活动中掌握探究、合作的学习方法，使学生形成对周边世界的兴趣，培养他们发现和解决问题的能力。我们旨在培养学生的动手实践能力，进行艺术的劳动，希望能够引领学生探究祖国的传统艺术，培养学生的创造性思维，为孩子将来的美术学习奠基，为他们将来的立体造型奠基，培养学生用自己的劳动成果美化生活的情感。我们希望学生能够通过活动了解自

7、然和社会，初步学会观察和发现，发展探究问题的能力，并在此过程中形成合作和___的初步意识，包括与伙伴互相帮助、分工合作，认真完成分工任务等，能够既敢于大胆想象，又认真实践和探究，能进行初步的反思和自我评价，能形成信息资料收集和处理的初步意识和方法。第8页共11页在学校的泥塑活动中，每个学生都会根据自己不同的思路、独特的审美观来做自己的作品。虽然每个学生做的作品或多或少存在这样或那样的缺点，但每个学生的作品都会有自己的特别之处，所以泥塑活动中的每个学生都是成功的，他们会因此而高兴，因此而自豪。学生受教于其中，美育于其中，也乐在其中

8、，不知不觉中，达到了提高儿童的审美素养、陶冶和培养他们高雅的审美意识之目的。创造美于自我，施洁净于人心。通过津津乐道的泥塑制作，使儿童得到滋长享受美而又陶冶美的心灵与情操。因为有梦想，我们的孩子们快乐地学习，因为有梦想，我们教师们快乐地耕耘。我们泥塑组每一期都有