2021年小学师训工作总结.doc

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1、2021年小学师训工作总结撰写人：___________日期：___________2021年小学师训工作总结次百年大计，教育为本，教育大计教师为本。长期以来我区一直把建设一支师德高尚，业务精湛，爱岗敬业教师队伍，作为一项战略工程，常抓不懈。我区教师继续教育工作在各级教育行政部门的监督指导下，真抓实干，成绩显著。为贯彻落实省教育厅《省__年中小学教师继续教育实施方案》文件精神，我区师训中心积极___制定了评好课专题学习计划。为确保我区__年度教师继续教育工作深入、规范、有序开展，区直各学校积极行动起来，相继成立了以校长为第一责任人的校

2、级继续教育领导小组，认真做好报名、缴费、发卡及培训工作。现将__年来我区教育管理干部培训工作开展情况总结汇报如下：一、基本数据区所属学校共计___所，有___名在职教师报名参加了中小学教师继续教育培训，其中：初中教师人，小学教师___人，幼儿园教师___人。__月份，我区又新进了___人，现都已积极投身参与继续教育培训工作。__年我区选派了___名优秀教师赴桐城参加了市级骨干教师培训，选派了___名教师参加省级骨干教师培训，选派了___名教师参加___计划农村中小学远程骨干教师培训项目远程培训辅导员团队，选派了名教师参加___计划农村

3、中小学教师短期集中培训，选派了___名教师参加___计划农村中小学远程培训项目培训等等。召开集中培训大型报告会4场，校级报告会三十余场。二、主要做法第5页共10页、健全机构，明确职责新学年新气象，因各单位人事变更，我们及时对区局及校两级中小学教师继续教育领导小组作了调整，构建了以区局为笼头、校（中心学校）为基层主体的二级继续教育管理网络，重申各校（中心学校）校长为第一责任人，并落实一名校中层领导主抓教师继续教育工作，为确保教师培训工作扎实有效，我们定期召开全区师训工作会议、培训业务骨干，部署上级领导下发的各项具体工作。、求精务实、注重

4、实效区政府、区教育局领导对集中培训高度重视，多次亲临报告会、培训会现场，召集人事科、教研室、师训中心及各校负责人会议，强调培训态度，提出培训要求，安排培训具体事宜，区师训中心___聘请市级名师、学科带头人和骨干教师，以师徒接对形式进行传帮带、传授、交流学习中遇到的问题，总结学习心得。区师训中心为考虑教育教学需要，方便教师参训学习，采用送教下乡的办法，聘请市级专家教授，利用双休日时间，沿途行程上百公里，将先进的教学理念送到偏远教师手中，从而减轻了教师的经济负担。缓解了工学矛盾，受到了一线教师普遍的欢迎。第5页共10页3、网络交流、方便快

5、捷远程培训是继续教育工作的一项创新，我们及时认真总结上一年度远程培训的经验和教训，___各校专业骨干教师，中高级专业技术人才参加以评好课为主题的远程培训。通过网上远程学习，发贴交流与指导老师进行面对面沟通，学习效率有了较大幅度的提升，通过优质资源的共享与专家的零距离接触，通过与同行间的互动交流，受到了广大教师热心追棒。建立教师博客和学科博客群组，让教师形成网上交流、网上学习、网上研讨是我区继去年以来开展得最为成功的一种继续教育学习方法，通过学科之间教师结对活动，让名师充分发挥了辐射引领作用，师徒之间通过相互听课、相互研讨、相互交流，得

6、到了共同提升。4、立足校本、注重过程我们根据市师训中心工作安排，各校相继成立了校校本培训指导组，通过指导引领，采取了岗位自学、问题研讨、专业引领、单元考查等多种形式，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程，以学生为中心，围绕评好课专题培训内容，紧扣上课中发现的问题扎实开展评好课专题校本研修活动。要求教师在评课时要有目标、有重点、有要求。坚持边评课边学习边解决问题。5、严格自律、规范学习本年度中小学教师继续教育考核工作，区局高度重视，专门成立了考核领导小组，出台相关文件、由区师训中心___教师在华中路第一小学设立考点、布置考场环境、拉起

7、横幅、高音喇叭宣布考试、考场纪律，营造环境气氛，各考场安排人次监考、收卷，有序地___教师进场、退场、对号入座。市、区两级领导也非常重视继续教育考核工作，由市局林局长亲自带队、区教育局局长等领导陪同，莅临现场督察指导。为贯彻落实《深入开展学规范，强师德，树形象中小学师德主题教育活动有关要求》，不断提升教师师德素养。__月__日，区有效上课与师德修炼名师送培活动在市人民剧院隆重举行。___省锦州市教师进修学院德育部主任、中国伦理学会德育专业委员会理事樊波教授以详实的资料、缜密的思维、简洁的语言为我区近千名教师作题为《加强师德建设，提升育

8、人素养》专题报告，得到了教师们的一致好评，大家认为这课值得一听。第5页共10页三、问题与对策一年以来，我区中小学教师继续教育工作开展得细致扎实、成绩是显著的，但我们也清醒地认识到，我区中小学教师继续教育工作与上级领导的要