2021年县电教室工作总结.doc

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1、2021年县电教室工作总结撰写人：___________日期：___________2021年县电教室工作总结根据省市电教馆年初工作要求和教育局工作要点及室内年初工作计划，我室在今年内做了以下工作，现总结如下：年终总结一、加强学习，务实工作按照省__文件精神，___高石崖学校、__中学等参加了“第___届全国中小学信息技术创新与实践活动”，高石崖学校王文远等同学荣获省级一等奖、国家三等奖。__中学参加的机器人足球、机器人灭火竞赛中王栓、王浩、张晋杰同学获得省级三等奖。为省市申报了__三小

2、、明德学校的两项课题实验研究报告已批准，其中明德小学的课题《信息技术环境下利用班队活动加强学生心理健康教育的研究》被省教育厅列为“十一●五”课题项目。本年度学，本室王艳娉同志在《___信息技术教育》上发表电教论文两篇，本室在榆林网上发表了《__县现代教育技术简讯》共三期，稿件___篇，图片___多幅，受到市教育局及市电教馆的好评。本学期安排了___多名教师参加市教育局举办的“英特尔未来教育”高级培训班，经过培训学员反馈，课程安排得适用，培训抓的紧凑，收到了很好的效果。二、落实承诺，服务基

3、层第3页共16页今年从___月份开始，室内利用一个月时间，按照《__县中小学现代教育技术评估标准》对全县各中小学现代教育技术工作进行了全面细致的专项检查评估，主要内容是机构的建设、制度建设、资源应用、应用成果、检查评估的方法主要是听课、查阅资料、看教案、问卷调查、访问学生。最后发文进行通报，肯定了成绩，指出不足。在这次检查中，我们边检查边服务，累计为学校维修计算机机房___座，多媒体电教室___座，打印机___多台次，语音室___座，生物试验室___座。根据教育局转发的省市有关文件精神，及时

4、征订发放了优质课堂___和教学软件___多课时。为__中学摄、录、刻、制优质课堂___教学光盘18课时，为三小摄录优质课4课时，为二小摄制了信息技术教育教学与学科整合优质课，报送省教科所，分别获省级奖。本年度准确及时的宣传报道了全县教育教学新闻___条。__月上旬由县纪监委___政风行风建设测评街头宣传工作，我室积极配合教育局利用广播、展版图片宣传教育系统行风政风建设情况。按照省教育厅__[___]__文件精神，本年度我们积极实施县电化教育中心标准化建设工作，全室人员按照标准安排部署，对

5、照文件，逐条自查。迎接省市标准化电化教育中心的验收。本年度我们完成了上级部门布置的任务和年初计划。__年我们主要抓好教学资源应用和专业人员校本培训工作，使我县的现代教育技术工作再上一个新台阶，力争走在全省前列。__县电教室__年__月__日第3页共16页2021年县电教馆年终工作总结第16页共16页2021年县电教馆年终工作总结第16页共16页__年来，全县电化教育工作在上级行政主管部门和业务部门的正确领导和指导下，以“___”重要思想和“___”为指导，以国家农村中小学现代远程教育

6、工程项目管理和三种模式应用、研究为重点，以网络建设和资源建设为主线，重点加强对全县信息技术教育工作的总结、评估和县、乡教师资源中心的建设，狠抓电教网络队伍建设，充分利用远程教育资源，积极开展信息技术与课程整合，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。一、依托教育信息网，提高教育系统的办公工作效率第16页共16页教育信息网的开通，使全县广大师生能在第一时间掌握教育局及各科室的工作动态（范本）和最新的教育信息，对宣传教育、沟通信息、政务公开、民主监督起到了积极地推动作用；电子政务是教育系统内部的网络

7、办公平台，用户由局领导、局机关各室站、各联校、各中学以及县直各学校组成。各基层用户设专人负责每天信息的收集和整理，严格按教育局规定的每天上午、下午的上、下班时间，___次查看当日最新信息，确保获取信息的时效性和准确性，准确把握教育局的工作动态（范本），使各项工作及时、有序的开展。目前，教育局下发各种文件、公函、通知全部是通过电子政务平台向各用户传达的，不再向各基层单位和学校下发纸质文件、通知等。各用户上报的各种资料信息也通过电子政务或专用FTP服务器来完成，完全实现了全县教育系统内部办公的网络化

8、、信息化，使信息传递变得更加及时、便利。截止目前，下发各类文件、通知、数据___次，教育信息网总访问量___人次，总浏览量___人次，为全县教育管理信息化奠定了良好的基础；视频会议系统实现了各用户间的视频和语音双向传输，覆盖了所有的县直学校、乡镇初中学校、各联校以及乡镇中心小学，视频会议系统农村小学覆盖率达到___%，教师覆盖率达到___%以上。从__年__月份开始运行至今，利用视频会议系统共召开各类会议___余次，未经局长批准，不允许召集基层学校人员回局里集中开会。通过教育信息网、电子政务和视