高中历史第六单元杰出的科学家6.2中国铁路之父詹天佑创新思维素材新人教版选修4.doc

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1、高考第2课　中国铁路之父詹天佑詹天佑的个人业绩与国家命运的关系[互动探究]　材料一　下面是截至1898年11月列强在中国争得的铁路投资权国名在中国投资的铁路共计英国2800英里6420英里俄国1530英里德国720英里比利时650英里法国420英里美国300英里　　材料二　京X铁路是詹天佑主持并胜利建成的联结和某某的一条铁路,是完全由中国自己筹资、勘测、设计、施工建造的铁路,全长200多公里。此路“中隔高山峻岭,石工最多,又有7000余尺桥梁,路险工艰为他处所未有”。中国自办京X铁路的消息传出之后,外国人讽刺说建造这条铁路的中国工程师恐怕还未出世

2、。詹天佑勇敢地担当起总工程师的艰巨任务,1905年9月动工,1909年8月建成,比预计工程提前2年,经费结余某某28万两,总费只有外国承包商过去索取价银的1/5,可谓花线少,质量好,完工快。材料三　下面是詹天佑小学内专门设计的铁轨小景图(1)材料一所反映的现象导致了什么严重后果?(2)结合材料二,谈谈材料三的做法有何用意?高考[指点迷津]　第(1)问,材料一反映了19世纪末列强纷纷抢夺中国的铁路修筑权,结合其危害分析说明。第(2)问在“詹天佑小学”内专门设计铁轨,意在进行相关的教育,结合材料二回答,只要言之有理即可。[自我核对](1)严重后果:帝

3、国主义通过修筑铁路,增加资本输出,榨取巨额利润;直接控制中国铁路交通大动脉,便于镇压中国人民的反抗,掠夺中国的财富;控制铁路沿线地区,将侵略势力渗透到中国内地。(2)激发学生的创新意识和实干精神,加强对学生的爱国主义教育等。[知能拓展]　注意正确看待与区分个人与国家之间的关系:个人应该要热爱自己的祖国,维护国家利益;每一个人都有分享国家进步和发展成果的权利。国家与个人,或者个人与国家的关系,实际上是鱼水关系,或者说是以舟行水的关系。二者互为表里,相辅相成,缺一不可。