2021年大学生社区志愿者寒假.实践报告.docx

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1、2021年大学生社区志愿者寒假.实践报告2021年大学生社区志愿者寒假.实践报告　　项目：关于大学生利用寒暑假时间开展.实践(志愿服务)活动的调查;　　调查形式：网上问卷调查;　　调查对象：在校大学生。　　2021年寒假，我院的.实践以“服务地方关注热点校企合作实践成才”为主题，作为一名学生干部，参与了多次.实践，对在.实践中部分问题进行了相关调查。　　这次调查共有15人参与，调查结果显示，大多数在校大学生有参与过.实践(志愿服务)活动。但实践内容、项目过于简单，主要集中在关于就业实践活动这一类。参与

2、实践的积极性不高。　　.实践(志愿服务)活动的累计时间一般在一个月以内，时间较短。在“希望参加.实践(志愿服务)活动组织形式”选项中，可以看出有相关单位、部门组织的活动是最后欢迎，最有保障的。对于现在金融危机与就业形成的不利，更多人还是想在寒暑假当中多参与职业实践实习工作，增强工作经验。　　在问及，“参与.实践(志愿服务)活动中的初衷”时，以“②提高自己综合素质，适应.发展”“④为将来的就业打下基础”为多数，以“①发挥自身优势，为.做贡献”“③发扬优良传统，送温暖，献爱心”为其次;反映了，在校大学生基

3、本都想通过自己的能力与.实践想结合，检验自己的所学与实际的联系，从而提高自己的素质。也看出，在校大学生的思想道德修养、.责任意识比较强。　　在调查中，也有部分大学生没有参与过.实践。原因集中在“①自己有事，没有时间”“⑤没有合适的活动，没有单位牵头组织”“③(只身一人)不知道怎么开展活动”，其中以最后一项较为突出。说明，自己有想法也愿意去做。但由于客观条件的不足或师制约，以及主观的原因，造成没有参与.实践活动。我认为，客观因素的影响比较突出。造成.实践单一，做兼职成为.实践的第一首选项目。对于其他的项

4、目，基本不了解，了解的途径少。我认为，学校在宣传、培训、指导这一块应该狠下功夫。　　在后两项的调查中有反映，实践存在的困难可归结为“人际关系的处理”、“活动项目少”、“过于走形式，学校、.重视不够”、“抱着尝试的心理”“人身保障问题”。　　“.实践可以让我们自己明白，自己想独立的完成一件事，是要花时间和精力的，不管是别人介绍给你的实习平台，还是你自己争取的机会，甚至是你自己拥有一个好的想法，然后通过自己或者团队的力量去实现它，不仅没有半途而废，反而很成功。会让你觉得很有成就感，变得有责任感。真的，甚至

5、有的实践还有商业报酬。你会觉得自己在大学期间也可以凑足一个月生活费时候，那时候才有资格在家长面前谈独立，要不会很荒唐，那是不一样的感觉。我想说的是在大学我们的生活真的很安逸，有时候会觉得空虚和无聊，但自己一定要把握这宝贵的业余时间，说不准你可以做点什么出来。”这是一位受访者的感言。　　我非常赞成他的想法，.实践的目的就在于培养青年及在校大学生将自己所学专业知识应用于实际工作中，了解理论知识与实际应用的差距，做到学以致用;锻炼青年参与.实践活动的能力;增强团队合作精神;通过活动的参与，使更多的青年对自己

6、有一个新的认识;寻找并弥补自身不足，以适应.大环境的需要;通过实践可以培养青年爱岗敬业的职业道德。参与公益活动，我们献出爱心，让爱的种子在人间每一个角落生更发芽。　　还有调查者反映，“感觉自己与.真正的有了接轨，而不是尽限于学校学生会工作上与.的接轨。因为代表的利益，以及背后的保障都是不一样的。因此，在自己的.实践中必须提高自身的警惕性。”这一方面问题的突出也直接影响了想参与.实践而因为怕事而放弃的大学生。　　作为在校大学生，参与.实践，充分发挥高校大学生服务地方经济发展的功能，拓展校企合作的领域。进

7、一步培养和提高在校大学生的.实践能力和综合素质，适应.发展需求，使广大青年学子积极投身.实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献是我们的义务。对于学校而言，即想在.实践这一块有突出成绩，但在宣传落实上做得不够充分，不够重视，只停留在“纸上谈兵”就想有很大的收获是不可能的。学生没有得到相应的指导与培训，没有.的接纳与认可，再大的想法也是被搁置的。没有了实践，创新也没有，成果更没有，从而造成不良循环的产生。　　调查的目的就在于，了解在校大学生对寒暑假.实践的想法与困难。大学生.实践是从学校走出去，依靠

8、的是学校，对于.实践的项目、创新、与相关技能的培训是现在学校所需要做的。光宣传要参与.实践，但又不提供可利用的条件，加之是再期末开始，学生忙于复习备考，进而造成学生对.实践很，茫然，久而久之就对这样的事情不感兴趣。为了完成.实践报告而从其他途径复制引用，不劳而获，逐渐的形成恶性循环，体现了职业道德的缺失。　　作为负责.实践的团干部，在工作中了解到多数参与.实践的同学以做职业相关的兼职工作。多数还为做服务生、促销员。形式单一。如果学校能够引导.实践的全过程