2021年副校长年度考核小结.doc

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1、2021年副校长年度考核小结撰写人：___________日期：___________2021年副校长年度考核小结转眼间，又一年在繁忙的工作中悄然而去。__年，作为副校长，我在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。在不断收获中继续前行。现将过去一年的工作汇报如下:一、加强学习，在思索中前行。一直以来，我都比较注重读书学习，提升自己的理论修养。一年来，我参加了副校长提高班的培训学习，中小学校长远程培训学习

2、、政治理论学习和专业知识的学习。通过学习，激发了我源源不断的工作动力，并产生了强烈的责任感和使命感。通过学习，我明确了工作目标。并朝着目标，在思索中前行。通过学习我理清了工作思路，身体力行，用心谋事，用心做事。二、开拓进取，在实践中收获。一年来，作为副校长，我都努力做到对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作我用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围

3、，教育教学工作成效明显。1、以教学工作为中心，视提高质量为生命线第4页共17页在教学工作中我强调要落实“两个规范”:①规范课程计划，保证课程落实。②规范常规督查，实时听课观班。在质量管理上我注重坚持“四个细化”:①细化教学操作，强化质量意识。②细化管理档案，完善质量体系。③细化统计分析，实施质量考核。④细化互动机制，提升质量水平。我明晰管理思路，抓各类计划的执行，抓教学各环节的落实，___召开教学质量会议，明确工作目标，有的放矢的针对性地开展工作，教学质量稳中有升。2、以德育工作为先导，视全面发展为主

4、旋律德育工作中，我抓实“七好摘星”活动、___备班活动、主题教育活动，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。我带头深入到学生家庭，了解学生的学习、生活和家庭情况，向家长传授家庭教育的知识，把关爱送到每一个孩子家中。在体卫艺工作中我注重创新思路、活跃形式，彰显特色。___全校学生积极参加体育锻炼，扎实推进“大课间活动”，开展了“舞空竹”活动。___有特长的老师创编了空竹操，组建了空竹特色队。在区特色队比赛中，我校空竹队荣获硚口区特色队比赛金奖和最佳编队奖。在__年___市环境小品比赛中(我创编的剧本)，我

5、校荣获市三等奖;在区合唱比赛中我校荣获二等奖;在区“大家唱大家跳”活动中，我校___舞荣获区二等奖。在__年区艺术小人才比赛中，我校___名学生分获区一、二、三等奖。我十分注重心理健康教育，主持开展此项工作，每周三的“心灵有约”广播，定期开展心灵对话、心理按摩。“知心姐姐”信箱、知心小屋辅导等形成了层次化教育格局。3、以教师培训为基点，视专业发展为催化剂第4页共17页我十分注重对教师进行校本培训，以“五项活动”，全面促进教师素质的提高。①开展培训活动②开展教研活动。③开展竞赛活动。④开展作业实践活动。

6、⑤开展练字活动。引领教师积极参加各级各类的教学研讨活动，有力保障了全校教学质量的整体提高。三、严以律己，在行动中履责。我严格遵守学校的规章制度，严以律己，顾全大局，在工作中，我善于听取意见或建议，遇到问题，虚心请教。___年轻教师的成长，常与他们进行交流，经常听评课，给予他们细心的指导。本学期，我指导李雯和邓乐老师分别参加了区级比赛课，都获得了好评。本学期，我还在学校缺人手的情况下，___次分别主动带了两个班的语文课一段时间，利用一切课余时间给学困生补习，促进了他们良好习惯的养成和对知识的掌握。我关爱

7、学校的每一位学生，在区冬运会上，当我得知两名学生没钱吃早餐时，立即掏钱给他们买早餐。我时刻注意为人师表，尽自己的一切做好每一件事情。回首一年来的工作，我和学校班子成员紧密配合，发挥___的智慧，认真履行了职责。今后，我将进一步为学校的教育教学质量执着地坚守，踏实地耕耘，以期硕果不断结出。第4页共17页2021年副校长年终工作总结作为一名主管教学的副校长，一年来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，认真学习___关于科学发展观的重要思想。贯彻落实全国基础教育工作会议精神，积极推进素质教育。主管教学

8、工作，改革求新，使我校教学工作在改革中得到发展，全面提高办学质量。本人工作态度严谨，科学求实。第17页共17页一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观作为主管教学的副校长，能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态（范本）发展。本年度重点学习___有关基础教育改革的文件，并___全体教师学习关于基础教育改革与发展__决定课程改革的六大目标等文章，根据基础教育改革发展的方向，制定本校教学计划，___本校的教学工作。教学工作，以