2021年党员个人总结与自我评价范文.doc

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1、2021年党员个人总结与自我评价范文撰写人：___________日期：___________2021年党员个人总结与自我评价范文回顾这一年来，我一直认真履行工作职责，努力学习，不断进取，积极参加党支部和党小组___的各项政治学习，学___的基本理论、基本知识，认真学___章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，用___”重要思想武装头脑，不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用，努力完成了各项工作任务。现将近期的学习和工作简要总结如下：一、加强学习，不断提高自身综合素

2、质这短时间以来，我主动加强对政治理论知识的学习，积极配合支部的___生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。不断改造自己的世界观、人生观和价值观，树立坚定的共产主义信念，使自己在思想上、行动上和党___保持高度一致。在政治思想上，坚持四项基本原则，与___在政治上、思想上、行动上保持高度一致，拥护党的路线、方针、政策，坚定对共产主义的信仰，坚决抵制违背科学发展观的

3、错误行为。二、忠于职守，以党员标准严格要求自己第3页共7页工作上，本人时刻牢记自己是一名___员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对班级负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力地完成各项工作任务。积极应对经融风暴，为企业

4、将本增效出力.三、总结自己，以作为党员而骄傲回顾自己一年来学习和工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的，在过去的一年我在行动上有改进、工作上有提高。我觉得我与新时期党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要更多的学习理论知识，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高

5、个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的___员。综上所述，一年来，尽管自己还存在不少缺点和不足，但我认为，自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。因此党员评议要求，我认为自己基本属于合格党员。第3页共7页2021年党员个人总结之二一、政治思想：第7页共7页继续深入学习、贯彻落实“___”重要思想，加深了对“___”重要思想的科学内涵和精神实质的理解。保持___员的先进性，树立科学的发展观。思想作风端正，工作作风踏实，敢于坚持原则，求精务实，开拓进取，切

6、实履行岗位职责，关爱学生，团结同志，尊重领导，服从分配。能够严以律己，宽以待人。自己的言行完全和___保持一致。二、教学育人：教师在教书育人的过程中引导人，塑造人，具有“以人育人”的特殊性质，以时代的精神不断加强师德建设就显得尤为重要。师德是教师的工作准则，教书育人靠的是教师人格的感召力、知识的影响力、言行的榜样力。我是一名___员，更应该在自己的工作岗位上无私奉献，用自己的行动实践着一名___员、一名教师的责任。认真钻研教材教法，认真备课上课，认真批改作业，认真辅优帮差。虚心向有经验教师“取经”，能

7、诲人不倦，对学生的传道授业不是单纯地说教，一切都能从关爱出发，让学生在教师有目的、有计划地引导下，潜移默化中领会知识的奥妙，能多角度多方位地传授学生知识，授之以渔。让学生身心愉悦地接受熏陶。三、大事件中接受教育：第7页共7页__年的学校评估工作紧张忙碌；历经评估工作的前前后后，身心皆受到洗礼。迎评工作取得可喜的成绩，让辛苦了二年的师生倍感欣慰，迎评工作苦中有乐，累中有收获。迎评工作几乎每天都要上班，除了正常完成教学任务后，还要从事许多教辅工作，如查卷子的工作精细到了小数点，虽然繁琐，但让我又加深了对工

8、作的认真细致的理解。老师们每天都来上班，更增近了彼此的了解，就像是一个温暖的大家庭，家庭成员在互相帮助齐心合力做好一项工作。繁杂的工作让我这个初为人母的老师感到有些力不从心，每天上班时工作紧张，下班后，又想多陪陪孩子。深夜躺在床上时只感到一个字：累。令人高兴的是：辛苦的付出最终有了令人鼓舞欢欣的结果。现在，我终于熬过了这段艰苦的时日，在工作上，我有了更高更新的标准，用新的标准要求自己使自己的教学工作更加完善并___了自己如何能更好地处理多种事务的关系，如