2021年信贷员工个人年终工作总结.doc

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1、2021年信贷员工个人年终工作总结撰写人：___________日期：___________2021年信贷员工个人年终工作总结一年来，本人认真贯彻___金融改革的方针、政策，学习___”七一”重要讲话精神和__中全会精神，以”___”重要思想为指导，紧紧围绕农业和农村经济结构的调整，坚持为”三农”服务的宗旨，根据人行和上级联社下达的年度任务指标，带领员工开展各项工作。一、本人能够认真学习有关金融法律、法规、学习有关信用社业务规章和业务知识，提高自身的业务素质，加强自身廉洁自律教育，忠于职守，依法办事。同时定期___员工学习上级有关文件精神，加强员工业务习，加强员工廉洁自律教育，法律

2、教育和安全意识教育，使本社各项工作遵章依法运行.二、努力健全和完善规章制度并狠抓落实、不仅按照上级规定的执行，同时又能根据本社的实际制定相应的工作准则和业务考核办法，做到工作有制约，又有相互促进，达到各项工作顺利开展又取得一定的效益.三、工作方面：1、根据本社区域的经济特点，及时抓好存款___工作，做到全员有任务，全员齐抓吸储存款.今年前三个季度，存款年增数稳居全区第一。2、及时抓好”清非”化险和收息工作。年初做好”清非”总布署、总动员，根据季节性收入情况及时落实清收工作，并于对虾收入旺季___了”百日清非”大行动，不良贷款得到了有效控制，效益得到了明显提高。第3页共9页四、效益业

3、绩方面：年底存款余额___万元，净增额___万元，完成计划的___%，各项贷款余额___万元，增加___万元，存贷___%，控制在合理比例之内;不良贷款余额___万元，下降___万元，占比___%，下降___个百分点;利润帐面数为___万元，(实际数为___万元)完成计划的___%。五、不足方面：本人业务水平、管理能力不高，业务发展缓慢，不良贷款居高不下，清收速度缓慢，”两呆”贷款上升，潜在风险加大，有超比例贷款企业四户，资本充足率严重不足，账面___万元的亏损额，办公条件，防范设施及员工生活条件、工作环境没有改善。六、改进措施：加强自身的业务理论学习，进一步提高业务水平和管理能力

4、，加大”清非”力度，尤其是清收”两呆”贷款，努力扎实支持”三农”贷款，压缩大额超比例贷款，增收节支，提高经营效益，提高资本充足率和贷款抵补率，尽快降低和化解风险.第3页共9页2021年信贷员工作个人总结__年即将结束了，在过去的一年中，我的工作可以用出色来形容，因为的我工作业绩都出现了大幅度的上涨。这是对我多年以来努力工作和学习的回报，我对我自己这一年的工作可以打满分，因为我已经尽我最大的努力工作了。大学毕业到现在已经几年了，毕业以后我就考取了银行的工作，来到已拿回那个工作后我被分配做银行的信贷员。在刚开始的时候我并不熟悉我的工作，还好我认真努力的工作，积极的熟悉我的工作业务，我终

5、于平稳的度过的实习期，我开始了我在银行做正式信贷员的工作。在__年，我的工作个任总结：第9页共9页一、各项工作目标完成情况1、经营效益明显增强。全辖___个独立核算的信用社，贷款利息收回率达到___%；贷款收息率___%。全年实现总收入___万元，较上年增加___万元，增长___%；实现净利润___万元，社社盈余。实现净利润万元,同比增加万元，增长了%；所有者权益达万元，其中，实收资本和资本公积分别达万元和万元。2、各项存款稳步增长。年末各项存款余额突破___亿元大关，达到___万元,较年初增加___万元,增长%，完成上级分配任务的%；存款月均余额达万元，完成分配计划的%。3、信贷

6、支农力度强劲，贷款结构平缓合理。全年累计投放贷款万元,较年初增长了%，各项贷款年末余额万元,较年初增加万元，增长%。其中农业贷款余额万元，占各项贷款余额的%。年末存贷占比为%。4、资产质量进一步优化。年末不良贷款余额万元,占各项贷款余额的%,较年初下降个百分点。按贷款五级分类划分正常类贷款万元，占比%，___类贷款万元，占比%，不良贷款万元，占比%。其中次级类贷款万元，占比%，可疑类贷款万元，占比%，损失类贷款万元，占比%。四级分类与五级分类相比，不良贷款下降万元，占比下降个百分点。（不含央行票据置换部分）二、主要工作措施（一）加强信贷综合管理，不断提高经营管理水平。第9页共9页1

7、、全面推开全辖贷款五级分类试点工作。贷款五级分类工作，是一项新业务工作。业务股按照《贷款五级分类实施方案》认真___培训教材，量化培训内容，对全辖主任、座班主任和全体信贷员分两期，近七天时间对___名人员进行了培训，__月份利用___天时间对全辖___个信用社进行了贷款五级分类推广工作和验收工作。达到了分类认定准确，标准界定清楚，划分类别靠实的工作要求。2、狠抓贷款增量，从信贷源头上杜绝贷款风险。在信贷工作中，严格执行贷款“三查”制度、贷款___审批及回访制度。股内加