彭州中学实验学校 化学组.ppt

《彭州中学实验学校 化学组.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、彭州中学实验学校化学组学习目标：1、掌握燃烧的条件及灭火的原理及方法。2、了解火场逃生的方法。燃烧事例燃烧现象木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧氢气在空气中燃烧共同点发出白光、放热、生成无色气体剧烈燃烧，火星四射、放热生成黑色固体产生淡蓝色火焰、放热烧杯壁有水珠发光、放热、氧化反应我有印象与你分享通常的燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。1、燃烧现象的共同特征：探究物质燃烧的条件对比试验观察分析与推断小木条和粉笔在酒精灯上能点燃吗？燃着的蜡烛在空气中和用烧杯罩住能继续燃烧吗？将少量红磷和白磷分别放入试管中,并用塞子塞住,同时放入沸水中

2、,都能燃烧吗?小木条能燃粉笔不能有可燃物在空气中能烧杯罩住不能与氧气接触白磷燃烧红磷不燃温度达到(着火点)现象：①铜片上的白磷燃烧。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。空气或氧气[实验]:用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象。现象：水中的白磷燃烧[实验]:在烧杯中注入沸水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。讨论与交流1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？说明:燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的

3、事实，说明燃烧还需要什么条件？说明：燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？再次说明：燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触2、燃烧的条件（三个条件要同时满足）a、可燃物；b、与氧气（或空气）接触；c、达到燃烧所需要的最低温度，也叫着火点。反思：燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖。利用燃烧产生的能量用于社会发展。如果无法控制时，就会给人类带来灾难。1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2、隔绝空气（或氧气）3、使温度降低到着火点以下即：破坏燃烧的条件之一注意

4、：灭火时，可以降低可燃物的温度，但不能降低可燃物的着火点。二、灭火的原理和方法“蜡烛熄灭”的方法及原理１、方案：请想出尽可能多的方法熄灭正在燃烧的蜡烛。反思：如果你在火灾现场，该怎样自救？2、实验：燃着的高低蜡烛用烧杯罩着。学生活动：1、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法,熟悉几条逃生路线2、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻，向安全出口方向冲出去。3、遇火灾不可乘坐电梯，向安全出口方向逃生。4、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。5、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。要用浸湿的被

5、褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。6、若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。总结与回顾：1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点（三个条件同时具备）燃烧条件与灭火原理的对照：灭火的原理与方法1．隔离或消除可燃物2．隔绝氧气3．降温到该物质的着火点以下。总结与回顾：燃烧的条件是作业：1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?2、自查家庭或社区中存在的安全隐患，向你的家人和邻居宣传安全自救知识。3、预习课本P127-130

6、再见！常见物质的着火点物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点（0C）40240250

7、330320

8、370700

9、750着火点：燃烧所需要的最低温度。（相对固定）