2021学年一年级班主任上学期工作总结B.doc

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1、2021学年一年级班主任上学期工作总结B撰写人：___________日期：___________2021学年一年级班主任上学期工作总结B一学期结束了，本班各项工作顺利完成，在此感谢校领导的大力支持，感谢家长们的全力配合，感谢各位任课老师的协助，现将本学期班务工作总结如下：一、孩子们的成长__年__月，新学期伊始，我班从学前班升入一年级，原有人，新入___人，共计___人，其中女生人，男生___人。由于是搬入新校舍的过渡期，本班孩子和新招的一年级二班孩子合班上课，老带新，大带小，结对子，当“小老师”带着新生，提升了自信心，增强了责任

2、感，每个孩子都有所成长。、赵敏兮赵敏兮学前班就入校了，年龄比其他孩子长几个月，心智发展比较超前，做事沉稳，乐于助人，一直是班中的___姐形象，深得孩子们喜欢。本学期各方面表现比较突出，积极上进，凡事不甘落后，学习认真，劳动踏实，___能力，自理能力较强。需要继续学习完善礼仪礼貌方面，学习与人正确交往的技巧。截止目前，经典方面，5首歌诗全部掌握___分，《大学》背诵已经通关到第十段___分，假期后演讲成语故事次___分，累计得分___分。、陈子明第15页共22页陈子明是老生，最为突出的是超强的记忆力，原因是她的母亲从小便注重经典的学习

3、，扎下了良好的根基。比较自律，能够大胆表达自己的意愿。本学期在与人交往方面，掌握了基本方法，礼貌方面有所进步，能与同学和睦相处。学会了经典吟诵，___能力有所增强，愿意为同学们服务，主动担当经典和识字小老师。需要在学习的专注力反面继续努力，老师也会为他设定相应的课程内容和进度，前提是要先练好定静功夫。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《大学》全篇通关___分，《中庸》背诵到第33段___分。假期后演讲成语故事___次___分，累计得分___分。3、许安栋许安栋是老生，性格活泼开朗，学习兴趣浓厚，最突出的特点是讲礼貌，主动向人打招呼

4、，问好，深得学校老师的赞许。上课积极发言，大胆表达。本学期姐姐孟艺馨入校，与他同班，内心的安全感极大增强，凡事都愿与姐姐___，表现出小男子汉的宽容、大度。建议家长严格要求孩子，立规矩，到哪里守哪里的规矩会更加快乐。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《大学》全篇通关___分。假期后讲成语故事___次___分，累计得分___分王泽昊王泽昊是老生，性格沉静，上学期常常因为经典通不了关而哭鼻子，本学期，在爸爸妈妈的帮助下，各方面能力都突飞猛进。上课听讲十分认真，不懂的能够及时问老师，当堂课的内容能够当堂掌握，尤其是经典背诵，再无畏难情绪

5、，表现出浓厚的学习兴趣。比较自律，能够主动交朋友，自信心增强。建议家长带孩子多与其他小伙伴玩耍，走到哪里尽快融入，哪里都是快乐的家。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《大学》全篇通关___分。《中庸》背诵到5课___分，累计得分___分。第15页共22页5、聂子昂聂子昂是老生，性格活泼开朗，善于与人交往。最大的特长是运动，因为父母都曾是运动员，注重身体素质的培养，因此，聂子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正确方法，在班中担任体育委员，协助老师集队，领操，发挥了小老师的作用。较之学前班，聂子昂逐渐克服了对背经典的畏难情绪，学习兴趣渐浓，

6、积极上进。希望父母注重对孩子习惯的严格要求和培养。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《大学》背诵到第八课___分，累计得分___分。6、代梓言代梓言是老生，文静、内秀，各个方面都表现得比较突出，是个全面发展的孩子。最大的特长是自信的表达能力，可以在演讲和口才方面着重培养。上课认真听讲，积极思考，回答问题，表现出浓厚的学习兴趣，乐于帮助同学，做事踏实，对老师布置的任务能够善始善终，用心对待。吟诵调掌握地很好，常常作为吟诵小老师帮助大家，深受同学们喜欢。希望加强运动，增强体能，迎接未来更大的挑战。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《

7、大学》全篇通关___分，假期中讲故事___次___分，累计得分___分。7、胡博睿第15页共22页胡博睿是老生，做事沉稳，内在秩序感很强。最大的特点是表达的条理性和逻辑性比较好，和学前班比起来，这个学期在情绪控制和与同伴相处方面进步很大，上课的专注力提高，能积极思考，往往能从不同的角度提出不同的观点，学习兴趣也有所增强。希望父母对孩子的>教育方面更加放手一些，培养男孩子的担当精神。未来的世界是孩子们的。截止目前，5首歌诗全部掌握___分，《大学》背诵到第6课___分，假期讲成语故事次___分，累计得分___分。8、徐上弋徐上弋是老生

8、，经历了姐姐生病的变故，心智成长了很多，懂得关心同伴，喜欢与老师交流。改变了学前班时只在自己的小世界的状况。最大的特点是，听力很好，喜欢唱歌，音准好，吟诵调掌握地很好，学习经典的兴趣比较浓厚。上课的专注力需要进一步加强，在生活习惯的培