百德中学理化生教研组月工作计划.doc

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1、.....................最新资料整理推荐.....................2014-2015学年度第一学期百德中学理化生教研组月工作计划理化生教研组201年9月15日2014-2015学年度第一学期百德中学理化生教研组月工作计划一、教研设想5.....................最新资料整理推荐.....................   这学期，我们教研组要以新课程理念和标准为指导思想。以“课堂两主”提高质量为标准，充分发挥我组“有效教学”优势，大力推进教研教改，提升教科研水平，提高教研效

2、益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、研究型、创新型教研团队，为我校理化生教学质量的提高提供可靠保证。二、本学期教研组工作  1 制定科学的教研工作计划，精心组织实施。2、抓好课改教师“高效课堂”的探索和名师的打造。3、加强全组教师的业务学习和集体备课。4、加强课堂两主的探索和研究。将其作为一种教研的长工作制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和团队协作优势。5、加强全组教师参加教研

3、的考勤管理。三、主要工作措施：（一）、进一步学习、落实新课程理念和高效课堂的理论，使每位教师都有不同程度提高而增强教研组的整体实力。牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。(态度决定一切，思想决定未来。)（二）学习和实践新课程有效教学理论、对课堂教学课型及流程、王敏勤教授“画知识树”整体、立体把握知识，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养。1、教学工作中努力实现：理念要“新”，备课要“全”，课标要“准”，吃透教材，教学设计思路清晰，且有创造性，“生成”自然，教法要“活”5............

4、.........最新资料整理推荐.....................，训练要“精”，辅导要可亲，每一位学生都参与，评价要“全”，过程要“实”。力求做到全面、全员、全程、高效。2、进一步学习、研究、优化新课程教学改革理论和方法，把计划落实到人，学科课改带头人一定把课堂两主的示范课、观摩课设计好执行好。执教者要向全组汇报反思,教研组课后一定及时研究和公正评价，并汇总材料装盒。3、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施有效教学模式。4、月常规检查：查学习笔记，查听课记录，查教案，查作业批改。（三）加强教研工作的指导针对性，高

5、效性,教研与教学互动。逐步提高教学质量。1、集体备课：全组教师要按照学校要求、备课组要求认真完成备课任务，各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，交流合作，提高自身业务水平。教研组集体做好公开课的教学设计，然后再上公开课。2、为了大面积提高教学质量，我们必须向课堂要质量，课前准备是关键，设计实用教案，教学环节清晰，可操作性强。实验准备齐全.及时练习反馈，且分层练习，坚决反对重复练习。3要认识到真正实现大面积提高教学质量的必由之路就是高效课堂。理化生不同学科都要在高效课堂的策略和理论指导下探究

6、和摸索出理化生高效课堂的模式和操作方法。四积累好的经验、实施好的做法，不断进行新探索。1、认真反思和学习在以前课堂教学改革活动的成功做法。2、总结一些成功和创新的做法，期末做好书面总结。五、5.....................最新资料整理推荐.....................加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强课题的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。初中理化生教学重点放在加强培养学生的科学素养上，要

7、求教师要培养学生自主学习,合作学习,探究学习等学习能力.注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。四工作安排表：(见下页)周次时  间主要工作参加人1（9.1—9．5）全体教师制定教学工作计划，教学进度计划，（分学科进行）全 组2（9.8—9.12）1.学习高效课堂的理论2．理化生新课标全 组3（9.15—9.19）1研究教研组工作计划全 组4（9.22—9.26）月末检查常规教学业务全 组5（9.29—10.3）国庆节6（10.6—10.10）易立甫九年级化学公开课全 组

8、（主评：余修福）7（10.13—10.17）侯万金八年级物理公开课（并评课）全 组（主评：包远平）5.....................最新资料整理推荐.....................8（10.20—10.24）组织七年级学生生物活动林可广9（10.27—10.31）月末检查常规教学业务