2021年度教务处工作计划.doc

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1、2021年度教务处工作计划撰写人：___________日期：___________2021年度教务处工作计划一、指导思想在校长室的领导下，认真落实学校工作计划，以提高教学质量为核心，牢固确立“素质为本，质量第一”的观念，加强教师队伍建设，狠抓教研质量，优化课堂教学，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，以务实的工作作风、创新的工作思路，高质量完成各项工作。二、工作措施（一）强化队伍建设1、认真落实“青蓝工程”。加强过程管理和考核，级部在巡课过程中要检查互听课情况，实行级部月检查一次，教务处、教科室半学期检查一次的制度，学期末要严格按《青蓝工程捆绑考核方案

2、》考核。2、进一步加强与市区教研室等部门的联系，鼓励和支持教师积极参加各类教学研讨活动和竞赛。3、认真落实《河清中学青年教师培养行动方案》，并按《青年教师发展考核方案》严格量化考核，考核结果作为岗位聘任、评优评先的重要依据。4、开展“示范课”、“研究课”、“汇报课”、对外公开课等教学研讨活动，为青年教师提供展示、锻炼、学习的机会。5、开展青年教师考学活动，促进青年教师主动研究《新课程标准》《高考考试说明》、高考试题、教材等。第10页共14页6、每学期至少开设两次专家讲座，并举办分期教师论坛和沙龙。7、加强学习与培训。每学期至少安排一次外出学习，各年级要有备案

3、；每位教师要认真读书，研究高考和教学。8、启动校内四级教师评定标准的制定，力争在暑假出台。（二）细化教学管理1、严格执行国家教学计划。加强必修课，探索实施研究课，开足开好选修课，拓宽丰富活动课，规范音体美等课程的教学，将学生的素质教育落到实处。2、抓细备课环节。坚持个人备课与___备课相结合，在___备课的基础上落实二次备课，做到认真钻研教材，科学处理教材，根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，突破难点。注重新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。教案和对话单的目标要明确具体，重点、难点符合学生实际，教法、学法选择科学，对话设计有较强的可操作

4、性，能体现学生的主体地位，例题、习题具有代表性、典型性，作业分层布置，作业量和难度适中；教案和对话单格式规范、层次清晰、环节完整、项目齐全、设计美观。第10页共14页3、抓实教学过程。改进教学常规检查，建立巡课制度，年级部每节课巡视一次，行政值班每天抽巡___节；教案和作业年级部每月检查一次，教务处每半学期检查一次，分管校长每周检查一个备课组教师的教案和作业；要加强行政听课，每位中层以上干部每周听课不少于___节，并及时与被听教师交流，检查被听教师的教案和作业。所有检查结果要及时反馈，提出有效的整改措施。4、___校内视导。认真解剖部分年级、学科的教学情况，

5、及时总结和反馈。5、加强过程考核。___月中旬前制定好分年级过程考核方案，实行月考核，每半学期发放一次绩效工资，坚持优绩优酬，多劳多得，合理拉大差距。6、做实问卷调查。强化期末学生评教活动，进一步完善学生调查问卷的内容，准确了解教情学情，年级部要公平操作、科学分析、及时反馈。（三）抓实___教研1、教研组活动（1）强化教研组长的责任意识。教研组长是教研活动的第一责任人，应积极___好本组教研活动，做到筹划在先，措施得力，落实到位。（2）教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定主题。有详细的活动记录。教研组组长要加强对___备课的管理和指导，切实提高教研活动的

6、实效性。（3）教研组要___好公开课等各种活动，抓好考勤、评课、材料收集、上交等工作。规范评课制度，评课要实事求是，不走过场，不言过其实，不回避缺点或夸大优点，虚心向同行学习，真诚帮同行提高。第10页共14页（4）教研组活动内容要多样化，如___教育教学理论学习、专题研讨、观看优课视频等。2、备课组活动(1)每周下午第___节课为___活动时间，第1、___节课可安排组内公开课（上课、评课），第3、___节课为___研讨时间。（2）完善___备课制度，发挥合作备课组长的智慧，强化___研讨意识。备课要遵循如下程序：合作备课组初备→备课组研讨→修改→印刷。主备

7、人要在___研讨前两天将下一周教案发给每位教师研究，___备课时间的前___分钟左右，___研讨上一阶段教学中困惑、典型问题，统一进度，然后___研讨下一周的对话单，首先由主备人介绍备课思路、教学重难点、选题意图、教法、学法设计等，然后其他教师逐一发表修改意见，主备人再根据大家的讨论进一步修改对话单。（3）备课组在开学前要认真制定科学合理的工作计划，并___组内教师认真论证，备课组长要将下月活动计划报到级部，以备级部审核和对照检查。（4）强化___活动的过程管理，落实中层以上干部和学科结合制度，形成中层干部合力管理教研活动的良好局面，教务处每周公布一次检查结

8、果。（5）建设维格教室，力争期中前到位，进一步强化对