2021年小学心理健康教育计划.doc

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1、2021年小学心理健康教育计划撰写人：___________日期：___________2021年小学心理健康教育计划一、指导思想以___理论、“___”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实___《___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育__关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，加大学生心理健康教育力度，提高学校心理健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生健康的心理素质。以心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有___地开展心理健康教育，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。二、工作目标1．提高全

2、体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。2．对有学习和行为问题的学生进行调查研究，找出问题的根源，对症下药进行跟踪辅导。3．提高教师的心理素质，帮助教师克服职业倦怠，缓解工作压力。4．提高家长对孩子心理健康的重视程度，使家长配合学校用科学有效的方法教育孩子。三、基本原则第8页共17页我校在开展小学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则。1．针对性原：根据小学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。2．全面性原则：面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使

3、学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。3．差异性原则：___个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4．尊重性原则：在教学过程中要认真倾听学生的发言，尊重学生的言行，呵护学生的人格。在咨询过程中必须一视同仁地尊重每一个来访学生的人格。5．保密性原则：对求助学生的所有资料和信息要进行保密。四、工作要点1心理健康教育有机渗透到学科教学学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的___感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。要使学生的身心得到健康和

4、谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。（1）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。第8页共17页大部分学生学___门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究表明：学生的自我效能感（核心是自信心）是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。（

5、2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。（3）利用教材与课堂，塑造学生__

6、_人格第8页共17页教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的___力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在数学、科学学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等。可见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害。2、提高教师心理咨询的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响

7、。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了___位教师与___位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普