2021年学校精准扶贫工作计划.doc

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1、2021年学校精准扶贫工作计划撰写人：___________日期：___________2021年学校精准扶贫工作计划一、指导思想根据县教育局相关会议精神，努力构建___和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。结合我校实际情况，特制定我校“扶贫帮困”工作计划。二、目标任务扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立

2、良好的教育形象为目标。要求如下:1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广大老师，特别是党员教师要积极响应学校“千师进万家”号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。第12页共17页2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的（范本）“两免一补”政策，再发动广大

3、师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次___老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。我们将___少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。4、督促检查，严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的情况定期进行统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、

4、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰奖励。5、___年___走退休教师1，在职教师___人。总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学、教师受___的温暖，社会的关爱。学校精准扶贫工作计划(2)一、目标任务第12页共17页从___年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养，实施教育强民、技能富民的精准扶贫

5、举措，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。(一)学前教育:重点推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸，到___年，在全省___个贫困县(市、区)和___个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使贫困地区农村学前三年入园率达到___%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备，优先实现革___老区、___有需求的贫困村幼儿园全覆盖。到___年，实现全省___个贫困县(市、区)和___个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。(

6、二)义务教育:改善贫困地区农村义务教育学校办学条件，到___年，使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要;到___年，全面完成“改薄”任务，使贫困地区农村学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。第12页共17页(三)职业教育:扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。到___年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，每年有约___万名贫困家庭中职学生和约___万名贫困家庭高职(专科)学生接受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职

7、学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到___年，在每个市(州)重点办好1—___所中等职业学校，每个县(市、区)重点建设___所有特色的职业技术学校(职教中心)，优先实现贫困县(市、区)中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于___%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。二、主要措施(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会1.扩大贫困地区农

8、村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据《___