孙教授和郝同学断绝关系是否合理.ppt

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1、六、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一个善于反省的人，在他生命中的某一天，突然省悟到自己迄今所做的全是微不足道的事情。他想到生命的短暂，不禁为自己虚度了宝贵的光阴而痛心。于是他暗暗发誓，从此一定要万分珍惜光阴，用剩下的生命做成一件最有价值的事情。许多年过去了，他一直在寻找那件足以使他感到不虚此生的最有价值的事情。可是，他没有找到。结果，他什么事也没有做，既没有做微不足道的事情，也没有做最有价值的事情。终于有一天，他又一次反省自己，不愿再这样无所事事地生活。人活着总得做点什么，既然找不到最有价值的事情，就只好做微不足道的事情。所以，现在他怀着一

2、种安乐的心情，做着种种微不足道的事情。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。六、写作(60分)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明

3、确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【题目解析】1、概括材料的层次；2、概括材料的中心内容。立意参考孙教授的角度：支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。郝同学的角度：批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；肯定其勇于质疑，不迷信权威等。学校的角度：肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。整体把握材料：尊师重教与个性张扬、学术自由的关系。基本符合题意：（1）从微信朋友圈的角度谈如何对待“私人

4、空间”里的言行；（2）从知名的史学教授的角度谈老师学高德劭才能赢得尊敬等。（3）谈适度必须扣住“惩罚”，最好是教育方面的惩戒；谈“耐心”也必须扣住“教育”，如泛泛而谈“做事要有耐心”，不超过39分。好题共赏1、宽容育人，耐性树人2、尊师重道，乃以树人3、“断绝”是“育人”无奈的呐喊4、教育重在育人5、尊师，然后知敬学6、求知若渴，谦卑若愚7、立德，乃树人之本8、与其粗暴“铲树”，不如润物无声9、宽心育化，自成芬芳10、以德感怀，乃育人之精髓材料扩展1、亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。——《礼记·学记》2、君子诲人不倦，而师道必严。——王夫之3、吾爱吾师，吾更爱真

5、理。——亚里士多德4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈时评写法回顾引、议、联、析、结紧紧围绕材料的核心事件展开（就事论事）立场坚定、观点鲜明时评结构示例1引材料、提观点分析原因1分析原因2想办法结尾时评结构示例21、引材料、提观点2、议事件影响1影响2影响33、找做法4、结尾时评结构示例31、引材料、提观点2、找理由13、找理由24、找理由35、结尾1、引材料、提观点范例1一篇朋友圈，一封公开信，让原本和睦的师生形同陌路，怎能不让人扼腕叹息。（引）学生的言论固然偏激，但作为传道授业者的孙教授，若是能以包容的态度看待学生的偏激，师生间的纽

6、带也许就能维系。（议）1、引材料、提观点范例2某著名大学的硕士新生郝同学，屡次在微信朋友圈上发表对国内几位知名史学教授的忤逆之言，甚至用“垃圾”等不堪的字眼对其人格进行诋毁。（引）其导师孙教授闻之震怒，立即公开宣布与其断绝师生关系。阅此我不禁为孙教授此举叫好，唯有扬君子之风，灭逆狂之气，方能肃清学界不良之风气。（议）1、引材料、提观点范例3盛怒之下，白纸黑字，一张冷酷无情的公开信将一段萌芽初绽的师生缘分悉数斩杀。（引）毋庸置疑，郝同学的不当言行委实有失妥当，但孙教授的一意断绝，是否更为引人深思？师生之情，不应了断。若能宽心育化，必将自成芬芳。（议）核心段落事例1谦谦君子，温润如

7、玉。怀一颗谦逊的心，治学才能有所建树。莫言曾说过：“我平时可以是老子，写作时只能是孙子。”诺贝尔文学奖的荣誉加身，莫言却依然保持一颗谦逊之心，以“孙子”自喻，令人赞叹。反而观之，作为硕士新生的郝同学，方处于求学阶段，就对史学界的前辈如此大放厥词，实在令人不耻。滴水足以见沧海，如今的学界，早已失去了君子的风气，学者们或相互叫嚣，一些学者的惊世言论更诸见于报端。倘若不以这一事件着手，肃清学界浮躁狂妄的不良风气，想今后的学界，再也难成为学术争奇斗艳的沃土，而是一滩发臭令人捂鼻的沼泽。核心段落事例2