2021年教研组长工作总结.doc

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1、2021年教研组长工作总结撰写人：___________日期：___________2021年教研组长工作总结根据学校党支部、___的安排，___全组教师认真学___的__届__中全会精神和__在___35中的讲话，积极开展“深入贯彻科学发展观”学习活动。积极撰写学习笔记和心得体会，每人完成学习笔记___余，完成心得体会___篇。___组内教师积极参加学校___建国__周年庆祝活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。2、加强师德教育，提升师德水平。充分利用业务学习时间，___全组教师认真学习教育

2、部最新修订教师职业道德规范、师德修养方面的理论和先进代表人物的事迹，并做到有___有检查，学习实效性进一步增强，全面提升了全组教师的师德修养。学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱教育”的思想理念。(二)扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平。我组学科多，班级多，学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。第17页共17页1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平

3、出发，___开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。大力开展听课调研活动，___教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。___的形式多样，采用___与个人行动相结合。全组___听课达___人/次，每人听课达___人/次。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。3、深入开展___备课，发挥备课组的___智慧。全组教师

4、共划分___个备课组，各小组积极开展___备课，学习热潮高涨。各小组先后开展___次___备课研究活动。在___备课中，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。(三)全面落实教学常规，深入开展教科研工作1、全面落实教学常规，提高业务水平。配合学校教导处开展三次教学常规检查活动，检查全组成员的教案___人/次，多人被评为优秀教案。通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。2、深入开展教科研工作，成绩喜人。教学离不开教研，教研是教学质量提高的途径。全体教师积极参加

5、教育教学研究，认真学习教育教学理论，积极撰写教学论文、教学设计，形成一大批教研成果，推动了___个课题研究工作的进展。全组先后有___件教研成果被评为县级以上优秀教研成果，其中___件、省级___件，教案___个、教学论文___篇、教学设计___篇第17页共17页(四)爱岗敬业、无私奉献本学期以来，全组教师在工作中讲大局、讲团结、讲奉献，不斤斤计较，高水平、高质量完成了学校安排各项教学、教研工作，使全组工作迈上了一个新台阶。“一份耕耘，一份收获”。在全组教师的共同努力下，教研组的管理水平和工作成绩得到了学校的肯定。教研组被学校评为优秀教

6、研组，受到学校的表彰奖励。教学质量连年攀升，有___人先后被学校评为先进教师，荣获教学质量奖，受到学校的表彰和奖励。有___人被县教育局评为“__年度教书育人先进个人”，受到教育局的表彰。二、存在的不足与问题1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。3、校本教研、校本课程开发严重滞后。当前校本教研、校本课程开发存在着无政策支持、认

7、识不足、缺少经费保障等问题。三、今后工作的打算1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。第17页共17页2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，___教师参加提高自己业务水平。3、教科研工作在课题研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，做出了自己应有的贡献。教研组长

8、工作总结优秀范文二教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“?这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教