资源描述：
《最新滕王阁序ppt4教学讲义ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、滕王阁序ppt4上联：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；下联：崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。江南三大名楼——岳阳楼黄鹤楼滕王阁中国江南三大名楼之一——岳阳楼—范仲淹《岳阳楼记》先天下之忧而忧后天下之乐而乐落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。中国江南三大名楼之一——滕王阁—王勃《滕王阁序》滕王阁面临赣江。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,以封号为名。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。全楼九层,高57.5米,背城临江,距唐代遗址百余米。关于滕王阁,历代题咏也很多,但无出王勃右者,他的《滕王阁序》成为千古传诵的佳作。兴废总关情。看落霞孤鹜、秋水
2、长天，幸此地湖山无恙古今才一瞬。问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何滕王阁联1．王勃,字子安,唐代诗人,初唐四杰之一。２．王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。３．王勃的五言律诗和绝句成就较大。王勃,六岁便善写文章。人称神童。据说约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序。两个月后在赴探亲途中渡海溺水,惊悸而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。“九
3、月九日，都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（《新唐书》）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。关于《滕王阁序》的诗文轶事骈文：魏晋以后产生的一种文体,南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文。其主要特点是：讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究平仄，声韵和谐。四字句读法豫章/故郡，洪都/新府六字句读法孟学士/之词宗；访风景/于崇阿临/帝子之长洲；得/天人之旧馆钟鸣/鼎食
4、/之家；青雀/黄龙/之舟谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽七字句读法襟三江/而带五湖潦水尽/而寒潭清龙光/射/牛斗之墟宾主/尽/东南之美都督/阎公/之雅望秋水/共长天/一色正音翼轸（yìzhěn）襟（jīn）三江鹤汀（tīng）凫（fú）渚（zhŭ）川泽纡（yū）孤鹜（wù）樽（zūn）迥（jiŏng）盛筵（yán）梓（zĭ）泽襜（chān）帷睢（suī）园瓯（ōu）越骖騑（cānfēi）睇眄（dìmiǎn）棨戟（qǐjǐ）披绣闼（tà）叨（tāo）陪鲤对遄（chuán）飞命运多舛（chuǎn）滕王阁序朗诵豫章故郡洪都新府星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝龙光射牛斗之
5、墟人杰地灵徐孺下陈蕃之榻雄州雾列俊采星驰台隍枕夷夏之交宾主尽东南之美都督阎公之雅望棨戟遥临宇文新州之懿范襜帷暂驻十旬休假胜友如云千里逢迎高朋满座腾蛟起凤孟学士之词宗紫电青霜王将军之武库家君作宰路出名区童子何知躬逢胜饯分析第一部分历史悠久：南昌故郡,洪都新府空间辽远：星分翼轸，地接衡庐人杰地灵：物华天宝，俊彩星驰宴集盛大：宾主尽美，高朋满座地理环境，与会人物词类活用襟:以……为衣襟带:以……为束带下:使……放下雾:像雾一样星:像星一样美:才俊,俊美之士古今异义逢迎:这里作“迎接”讲。学士：掌管文学撰述的官。朗诵滕王阁序时维九月序属三秋潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫俨骖騑于上路访风景于崇
6、阿临帝子之长洲得仙人之旧馆层峦耸翠上出重霄飞阁流丹下临无地鹤汀凫渚穷岛屿之萦回桂殿兰宫即冈峦之体势披绣闼俯雕甍山原旷其盈视川泽盱其骇瞩闾阎扑地钟鸣鼎食之家舸舰弥津青雀黄龙之轴云销雨霁彩彻区明落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色渔舟唱晚响穷彭蠡之滨雁阵惊寒声断衡阳之浦词类活用穷岛屿之萦回山原旷其盈视川泽纡其骇瞩响穷彭蠡之滨云销雨霁形用作动,穷尽.作使动,使…满;使…吃惊。作动词,穷尽。通“消”，消散色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔舟唱晚
7、雁阵惊寒分析第二部分阁楼壮丽风景秀美落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”为什么会成为千古名句？1、对偶美。2、画面美。王勃描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。红霞在蓝天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，蓝天底色中一红一白的色彩对照构成的画面明丽鲜活。3、意境美。宁静致远的画面总会引人遐思。鸟是有生命的，而天空和云霞则是无生命的，这里，后者成了前者活动的背景，而前者则是后者中一个有情感、有意志的动点
