2021初一下学期班主任工作计划_1.docx

《2021初一下学期班主任工作计划_1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021初一下学期班主任工作计划2021初一下学期班主任工作计划  对初一的学生，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，但是班主任要怎么管理好学生呢?下面是我整理的关于班主任的工作计划，欢迎阅读。  班主任工作计划(一)  今年我接任七年级148班班主任第二个学期了，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在枫林市中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗

2、话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。我这学期的班主任工作计划如下：  一、指导思想  1、全面推进素质教育，进一步提高学生的政治素养和科学素养。  2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。  3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型。  4、狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良

3、好的班级氛围。同时，根据初一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。  二、班级情况分析  今年我所带的班级已经进入初一年级的下学期。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步，也是学生的少年时代思想定型和人生观建立的关键时期。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中，在行为习惯上也有

4、了很大的提高，长大的意识明显加重。但在心理上需要成人的及时引导才能够正确地树立人生观、.观。鉴于此，特将本学期工作计划详细列出，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。  三、目标任务  1、抓常规，强化学生自主管理。切实落实好班级的常规管理工作，形成良好的班级氛围，给学生提供一个优越舒适的学习环境。采取各种措施强化学生的自主管理能力，变“他律”为“自律”。  2、创特色，加强班级文化建设。积极参与学校的各项活动，开好每一次班会，进一步培养学生的综合素养，增强班级的集体意识。全班共同商讨选定班级特色，从细节处真正创建特色

5、班级。  3、抓成绩，创造和谐学习氛围。强化学风，鼓励学生养成良好的学习习惯，并结合自身情况改进学习方法。进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。正班风，促进班级每位学生提高自主管理的能力，能“自动、自发、自觉”的做好学习生活中的每一件事。浓学风，促进班级每位学生提高自主学习的能力，能有上进之心，责任之心，竞争之心。与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。  四、工作内容及措施  (一)思想教育：  1.每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟

6、，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。  2.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。  3.多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。  (二)班风建设：  1.适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。  2.适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度  3.作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地，做到每月

7、一换。  (三)学风建设：  1.加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。  2.定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。  3.利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。  4.在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。  5.加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。  (四)针对特殊学生，开展特殊教育  1.开学初排出特殊学生名单，建立特殊学生档案。  2.通过多种途径，采

8、取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和任课老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好学生。  3.针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的